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S d \\lÚ Q Pablo M a rín

3

Rector Mayor
4
Ecos
5
Flashes
6
El CES Don Bosco de Madrid recibe el
Premio Internacional "Dnlolosa-Latour" 2005
C E ducativa d el C E S D on Bosco

7

"Los Trotamundos", un retrato
de jóvenes para jóvenes
Rebeca M a rtín

8 -9

La Fundación Proyecto Don Bosco sigue aeciendo
Eusebia M u ñ o z

10-11

"En comunión, dando vida, con corazón pastoral"
Redacción

12

"Queremos que nuestros productos
eduquen, formen e ilusionen"
M arta M untada

13

Agosto de 2006 en el horizonte
PM S

14

"Una apuesta por los jóvenes"
Jesús G uerra

15

"El servicio de una inspectora es,
en cierto modo, entusiasmar"
LV

16

Tema del mes; Decimos que s(
Á ngel M iranda

1 7-20

Noticias
Misiones
De nuestra sociedad
Con Don Bosco siempre
Área Joven
Internet / Portal donbosco.es
Familia Agradecida
Nos precedieron
Becas

2 1 -2 5

26 -27
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S

a

l e s i a

n

o

Director: Pablo Marín.
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Angd M. Nufto, Josep Mascaró. Gtdlicas D on Bosoo S.L
lAaid Rivera. Javier Valiente
Impciine: LERNER
Redacción
Marín, Rebeca Maitfn

Sectetariay aich ro :
Rebeca MÜtin

D e p ó m L e p k M . 3.044-1958
ISSN; 1696-6465

La e.scueia saiesidffk¿)^Qdá^4es'aT
p a interpretar el mistíno d^la vida huií
:iiiuentq;']
^ co n stnicción^^iíiiro^iS ^^or, mee
V y .la vivMcíá d^A4crtiiwel|^ÍC5ucristo’\ '
bfl^ojjuj^'Educatfva de
Shlesianas).

"le T ’ ■• ‘

La verdadera educación
Queridos amigos:
Se acabaron las vacaciones. ¿Cómo lo he­
mos pasado? Espero que lodos hayamos
aprovechado estos días para descansar, dis­
frutar, divertimos, estar más tiempo con la fa­
milia, encontramos con los amigos y fami­
liares que hacía tiempo que no veíamos,
encontram os con nosotros mismos y con
Dios en la soledad y el recogimiento, parti­
cipar en actividades organizadas por Salesianos y Salesianas, participar en volunta­
riados, aprender...¡Eso está muy bien! Todas
las experiencias que en este sentido haya­
mos podido vivir durante el verano, nos se­
rán sin duda muy útiles para encarar con ga­
rantías de éxito el nuevo curso que hemos
empezado ya o empezaremos pronto.
Sí, amigos, ha llegado septiembre, un mes
en el que toca incorporarse a los quehace­
res cotidianos después del tiempo vacacional. Para niños, adolescentes y jóvenes sig­
nifica que se reanudan las tareas escolares
que se interrumpieron allá por el mes de ju ­
nio. ¡Cuánto antes nos hagamos a la idea
de que comienzan otra vez las “clases”, me­
jo r para todos! Además de preparar la mo­
chila o la cartera, sería bueno, también, pa­
rarse un poco y escribir algunos y sencillos
compromisos para el nuevo curso -los más
pequeños, con la ayuda de sus padres, cla­
ro-, y poner todos los medios a nuestro al­
cance para tratar de llevarlos a cabo. Des­
de luego que se podrán seguir haciendo todas
esas actividades que tanto nos gustan y tan­
to nos ayudan a crecer humana y cristiana­
mente, pero sin olvidar que, en primer lu­
gar, deben estar los estudios. ¡Esa es su
responsabilidad principal, desde ahora has­
ta Navidad, por lo menos!
Para quienes somos padres, abuelos, profesores, animadores, educadores, para toda
nuestra familia salesiana, también comien-

za un nuevo curso. Los que trabajemos di­
rectamente en la escuela -o estemos de al­
guna manera implicados en ella-, tenemos
la importante e ineludible tarea de hacer o colaborar-, durante los primeros días del
mes de septiembre, la programación gene­
ral anual del curso. Es sin duda un buen
momento para recordamos cuáles son nues­
tros compromisos como educadoivs y cuá­
les los objetivos o la finalidad última de la
educación salesiana, en los diversos am­
bientes y dimensiones de nuestro proyecto
educativo-pasioral. Como decía don Bosco,
la finalidad de la educación salesiana es ha­
cer a los muchachos “honrados ciudadanos,
haciéndolos buenos cristianos” (MBe IV.
25). Por eso decía también que, junto con
la razón, la religión es el medio del que ha
de valerse continuamente el educador” (MBe
IV. 421). En efecto, amigos, para don Bos­
co, “sin religión, no se logra ningún bien
entre los jóvenes” (MBe XIII, 479). O di­
cho de otra manera: “sólo la religión es ca­
paz de comenzar y realizar la gran obra de
una verdadera educación” (MBe III, 463).
Como en otras épocas de la historia de la
Iglesia, tampoco son fáciles estos tiempos
para la educación cristiana. En España, con­
cretamente, la enseñanza escolar de la reli­
gión tiene, como sabemos, un incierto fu­
turo. ¿C lase de religión en la escuela?
¿Obligatoria para todos los alumnos? ¿Con
valor académico? A estas y otras pregun­
tas, que están en la calle, quiere responder
el lema central del Boletín de septiembre.
Nuestra respuesta es que sí, por identidad
y por opción. Nos animan y acompañan en
esta tarea educativa. Jesús, el Buen Pastor.
María, madre, maestra y auxiliadora, y don
Bosco, “padre y maestro de la juventud”.
Con mi afecto y oración
Pablo Marín S.
Director

Septiembre 2005 • B S • 3

La fuerza evangelizadora
de vanguardia
La d im e n s ió n m is io n e ra c o n s tit u y e ia e se n c ia d e la Ig ie sia , su ra z ó n d e
ser: a n u n c ia r ai m u n d o el E v a n g e iio d e Jesús. Éi e s la p ru e b a y la g a r a n ­
tía d e q u e D io s h a e stre c h a d o u n a a m ista d e te rn a co n la h u m a n id a d , y
d e q u e a lo s h o m b re s lo s h a h e c h o h ijo s su y o s.
n cuanto expresión del espúitu hu­
mano, todas las culturas y civili­
zaciones son buenas. Seres huma­
nos de cualquier época y lugar, llevamos
impresa la huella de Dios, somos imagen
suya. Pero todas las realidades históricas
son limitadas; las culturas y las civiliza­
ciones tienen, por lo mismo, necesidad
de ser asumidas, purificadas y elevadas
por Jesús y su Evangelio. Dios se ha he­
cho hombre, semejante a nosotros en lo­
do, menos en el pecado: nació, vivió, cre­
ció, padeció y, finalmente, murió en un
lugar, en un tiempo, en un pueblo deter­
minado. Encamación significa también
inculturación; Él escogió una cultura a
través de la cual presentarse al mundo.
Cultura significa valores, pero significa
también límites... hasta el límite extre­
mo y doloroso de la muerte. Muerte y re­
surrección representan la manifestación
suprema del amor de Jesús, la pmeba de
que era realmente el Hijo de Dios, el se­
llo de lo que había predicado y anuncia­
do. Pero son también el signo evidente
de que toda cultura está llamada a supe­
rar todo lo que en ella lleva a la muerte
o al pecado.

E

El Cristianismo no es...
La evangelización como vocación y
misión de la Iglesia, y la missio ad gen­
tes (el mandato misionero) como ex­
presión concreta de ese papel, ahondan
sus raíces en el mandato del Maestro
de Galilea a los discípulos que lo habí­
an seguido. De aquí brota también la
convicción de la necesidad y posibili­
dad que tienen todas las culturas, sin
exclusión, de abrirse a la novedad del
Evangelio. Mirando precisamente al
oscuro maestro de Galilea se puede de­
ducir quién es Dios y quién es el hom­
bre. qué es la vida y qué es la muerte.
En la persona del hijo de María de Nazarel todo recupera su significado au­
téntico y se encuentra la solución al
4 • BS • Septiembre 2005

sentido de la vida y de la historia: de
dónde viene, hacia dónde va. El cris­
tianismo no es, por tanto, una filosofía
y -podríamos decir- ni siquiera una re­
ligión. Es más bien la manifestación
histórica de Dios y de su designio de
salvación: Dios se hace hombre para
orientar la historia humana hacia el
Reino, es decir, hacia su plenitud, ha­
cia la meta para la cual el mundo y el
hombre han sido creados. El cristia­
nismo no es un conjunto de normas
que practicar o de ritos que celebrar:
es reconocer lo que Dios ha hecho a
través de Jesús para “re-significar” la
historia del hombre y del mundo. La
moral no consiste sino en esta revolu­
ción. Anunciar esta “buena noticia” ha
sido, es y será la misión de la Iglesia.
Cristo no es una alternativa entre mu­
chas. Él mismo ha afirmado ser Cami­
no, Verdad y Vida.
Hoy se escucha a gente que habla del
cristianismo como de algo superado o
como de un enemigo del progreso, de
la cultura y hasta del hombre mismo.

D on Pascual Ché»a

RectorMi)v

La ignorancia religiosa y cienos pre­
juicios interesados pueden inducirá
ello. Pero no es así, y nunca lo fiie
históricamente. Cristo no ha venido a
condenar, sino a salvar. Todo lo bue­
no que existe en el corazón y en b
mente de los hombres, en los ritos,
en las costumbres y en la cultura de
los pueblos, no solo no se pierde con
el cristianismo, sino que, purificado,
se convierte en auténtico camino de
salvación y, por lo mismo, en felici­
dad para el ser humano. El Evange­
lio no anula el progreso, ni la cirilización, ni la cultura. Los compara coi
otros valores más profundos y los atse
a horizontes nuevos y más amplios. B
cristianismo no es enemigo del hom­
bre, ¡en absoluto! Lo ennoblece y lo
potencia hasta el punto de hacerlo, en
Cristo, hijo de Dios, abriéndole las
puertas de un destino eterno de feli­
cidad con Dios, Creador y Padre.
Los misioneros
Y la Iglesia -madre y maestra- a tra­
vés de sus misioneros ha llevado has­
ta los últimos rincones de la tierna,
además de la fuerza y la luz del Evan­
gelio, la fuerza y la luz del progreso,
de la ciencia, y una r/m-patía “eficaz'"
hacia quien sufre y es olvidado. Con
sus comunidades de apóstoles, mi­
sioneros y creyentes ha fundado es­
cuelas y universidades, hospitales y
centros de salud, centros de promo­
ción y de preparación profesional. Du­
rante muchos siglos sus instituciones
han constituido el canal privilegiado,
cuando no único, de difusión de U
cultura y de la dignidad humana en­
tre los más desfavorecidos de la tie­
rra. Inimaginable fiie la obra, ya sea
en el nivel cultural como en el eco­
nómico y social y hasta en el sector
político, de los primeros evangelizadores de Europa (los santos Benito.

Protagonistas los lectores
Bonifacio, Cirilo y Metodio). Impre­
sionantes las hazañas de jesuilas, fran­
ciscanos y dominicos en la América
recién descubierta. San Francisco Ja­
vier evangelizó India, Malaca. Molucas, Japón; el jesuiia Mateo Ricci lo­
gró entrar en China gracias a sus
conocimientos matemáticos y astro­
nómicos; monseñor Daniel Comboni
y el cardenal Charles Larigerie, fun­
dadores e insignes misioneros en Áfri­
ca, han demostrado que Evangelio es
sinónimo de empeño para la dignidad
de toda persona humana.
Para todos está dicho:
'Anunciad el Evangelio hasta
los últimos confines de la
tierra" (M t 28,19)

Miles de misioneros y misioneras, re­
ligiosos y laicos, continúan hoy anun­
ciando la buena nueva de Cristo, de­
fendiendo los derechos humanos y
luchando contra toda forma de escla­
vitud y explotación en la mayor parte
de los países del continente africano,
entre los pueblos de Asia y Oceanía.
Un pueblo sin Dios es un pueblo sin
porvenir, una vida sin la dimensión
trascendente es una vida sin sentido.
Por esto, ante la situación de laicismo,
materialismo, violencia y pérdida de
valores que está experimentando nues­
tro mundo, Juan Pablo II convocaba
con insistencia a los pastores a una
Nueva Evangelización. Cristo Jesús y
su mensaje deben seguir siendo “luz,
sal, levadura, fermento” de una nueva
humanidad enraizada en la paz, en la
justicia, en el respeto, en la fraternidad
universal.
Anunciar, vivir y atestiguar el Evan­
gelio sigue siendo la misión de la Igle­
sia y la responsabilidad de todo cris­
tiano. Para todos está dicho: “Anunciad
el Evangelio hasta los últimos confi­
nes de la tierra” (Mt 28,19).

Es m odelo porque confió en
Dios pese a su débil salud. Javi, Triana (Sevilla)

En la Pregunta del m es de
w v v w '.b o le tin -sa le sia n o .c o m
planteábamos: ¿Qué ha significa­
do para ti la venida de la urna con
los restos de Santo Domingo Savio al sur de España? Estas son
algunas de las respuestas que re­
cibimos:
Para mí la visita supuso mucha
alegría porque soy muy devo­
to de Domingo Savio, sin du­
da fue uno de los ac o n te ci­
mientos más importantes de mi
vida. Fue una gran persona que
consiguió lo que quiso basán­
dose en Jesucristo y la Virgen.

Querido Domingo, ¡gracias por
venir! Me has dejado asombra­
do, me has hablado al alma y
me has tocado la fibra sensible.
Ante tu urna lloré y no me da
vergüenza decirlo, lloré porque
te has hecho una casa en mi co­
razón. Valentín Navarro Caro.
Utrera (Sevilla)
La presencia de la urna con las
reliquias de Domingo Savio en
Rota fue algo más que una sim­
ple visita. Me ayudó a darme
cuenta de que todos podemos
llegar a ser santos y descubrir la
presencia de Dios en el día a
día. ¡Gracias, Domingo! Fran
Nieto, Rota (Cádiz)

Querem os destacar en esta
sección un libro de la edito­
rial salesiana Edebé que ha
alcanzado ya los 50.000
ejem plares vendidos: “El
Quijote contado a los niños”.
Tiene ilustraciones de F rancesc Rovira y está escrito con
un estilo ameno y sencillo por
Rosa N avarro D urán, espe­
cialista en literatura española
del siglo de Oro. La obra in­
cluye todos los capítulos fun­
damentales de la historia y es­
tá estructurada en dos partes,
igual que el original.

El Boletín Salesiano es gratuito
¡Que ningún amigo de Don Bosco y de los .Salesianos quede sin él!
Si voluntaría y generosamente quieres ayudar al Boletín;
O c 00750103050601038107, Banco Popular Español,
Agencia n®9. C /D octor Esquerdo, 1-3; 28028 Madrid.
Septiembre 2005 • B 8 • 5

Flashes
Arévalo - Ávila
El 4 de junio se celebró en Arévalo (Ávila) el XV
Encuentro de Jóvenes Deportistas de la Inspectoría
S alesian a de
Madrid. Bajo
el lem a “Nos
une el depor­
te ”, cerca de
1550 chicos y
jóvenes a tle ­
tas disfrutaron
de una jo m a­
da alred ed o r
d el d e p o rte
educativo salesiano.

La Línea de la Concepción - Cádiz
Alumnos del colegio salesiano de la La Línea orga­
nizaron un mercadillo solidario en el patio del cen­
tro. Todo lo que recaudaron se destina a un proyecto
misionero en Togo.

Tétere - Islas Salomón
El 14 de julio la banda de música del oratorio de la
misión salesiana de Tétere llenó de melodías las
actividades del oratorio con diferentes y originales
mstmmentos.

El Plantío - Madrid
Los días 4 y 5 de junio se reunieron los equipos
CIEP: inspectoras de España y Portugal y las coor­
dinadoras inspectoriales de formación, pastoral,
comunicación y administración para tratar aspectos
sobre la pastoral y la realidad juvenil, entre otros.

Montilla - Córdoba
El cardenal de Tegucigalpa, Honduras. O scar A.
Rodríguez M aradíaga, estuvo en Montilla para or­
denar presbítero
a Antonio y diá­
cono a Ju an fra.
El cardenal ve­
nía directamen­
te desde Roma,
donde había or­
denado diáconos
a otros dos salesianos españo­
les: J a v i e r y
Miguel.

6 • B S • Septiembre 2005

Les Combes - Italia
Benedicto XVI ha iniciado sus vacaciones en el
'Poblado Alpino Juan Pablo IT, casa de vacaciones
de los Salesianos, donde pasará unas semanas de
descanso. En la foto le acompañan el Rector
Mayor, don Pascual Chávez, el inspector salesiano del Piamonte, don P ietro M igliasso. y otros
salesianos de la circunscripción.

El CES D o n Bosco de M a d rid
recibe el Prem io Internacional
"Dr. Tolosa-Latour" 2005

te^ilPTIEM BRr

La e n tre g a d e l p re m io t u v o
lugar, en M a d rid , e n el m a r­
co del III E n c u e n t r o In t e r­
nacional d e E x p e rto s e n S a ­
lud Escolar.
a “Asociación iberoamerica­
na de medicina y salud esco­
llar y universitaria” ha distin­
guido con el galardón institucional
“Dr. Tolosa-Latour” al Centro de
Enseñanza Superior en Humanidaács y Ciencias de la Educación Don
Bosco por su reconocida labor y por
su gran celo en la formación inte­
gral -según la pedagogía de don
Bosco- de maestros y educadores, a
favor de la infancia y la juventud.

U

Esta distinción se concede cada año
aw^anismos, instituciones y pro­

gramas públicos
que se hayan dis­
tinguido por su
trabajo en defen­
sa de los dere­
chos de la salud,
la educación y el
b ien estar de la
infancia. En la
entrega de! pre­
mio el Dr. don
M anuel TolosaL a to u r destacó
que esta es la pri­
mera vez que se
otorga este pres­
tigioso galardón
a una institución
educativa.
El CES Don
Bosco se viene
dedicando desde
hace 46 años a la
fo rm a ció n de
maestros y edu­
cadores, con es­
tilo salesiano, basándose en los prin­
cipios y valores del hum anism o
cristiano y considerando esta for­
mación como “una noble misión
puesto que de ellos depende la edu­
cación de la infancia y adolescen­
cia y el futuro de una sociedad don­
de se proyecten los valores de la
justicia, la solidaridad y conviven­
cia pacífica”.
La entrega tuvo lugar en el marco
del “ III E ncuentro Internacional
de E xpertos en Salud Escolar'*,
evento que congregó a especialistas
médicos y educadores de lodo el
mundo y que se celebró del 16 al
18 de junio en la sede del CES Don
Bosco de Madrid.
Las ponencias y mesas redondas del
encuentro se han dedicado a los va­

lores de la juventud en el siglo XXI,
porque, según los expertos, es ne­
cesario formar a los jiWenes: “la ju ­
ventud es la época de la vida que
mayores esperanzas y prome.siis con­
cita, constituye el semillero del que
surgirán adultos con fe en sí mis­
mos y dolados de los conocimien­
tos necesarios para forjar un futuro
lleno de éxitos, para ellos mismos,
y para la sociedad en la que viven.
Además a partir de 1995 se ha des­
pertado una nueva conciencia social
a favor de los jóvenes, en los go­
biernos en los Organismos interna­
cionales, y en la salud pública, ya
que este grupo constituye la sexta
parte de la población mundial. La
actual generación que cuenta con
más de 1.000 millones de jóvenes
es la más numerosa de la historia
de la Humanidad, y el 85 % viven
en países en desarrollo” .
Desde el CES Don Bosco quere­
mos compartir este premio conce­
dido a toda una vida formando edu­
cad o res con toda la F am ilia
Salesiana y especialmente con los
cerca de 10.000 antiguos alumnos
que han pasado por nuestras aulas
y que ahora trabajan por una edu­
cación mejor y para todos.
Comunidad Educativa
del CES Don Bosco

s e n • Vumvr:;'’ ' - t'-.” '

'

POR 9JLÁBO> &

E:
*

GE

Septiembre 2005 • B S • 7

"Los Trotamundos", un retrato de
jóvenes para jóvenes
Entrevistamos a Ángel J. Fernández Prado, director de la serie
La p r o d u c t o r a B o s c o v is ió n A u d io v is u a le s n a c ió e n 1 9 9 3 e n V illa m u r ie l d e Cerrato
(F a le n c ia ) c o n la in te n c ió n d e h a c e r m á s a m e n a y ce rcan a la e d u c a c ió n e n valores a
lo s n iñ o s, a d o le sc e n te s y jó v e n e s. E ste o b je tiv ó se h iz o re a lid a d g ra c ia s a la serie "Los
T r o t a m u n d o s ". Y a h a n c o n s e g u id o v a r io s p re m io s in te rn a c io n a le s y tie n e n previsto
c o n t in u a r c o n el p ro y e c to h a sta el 2 008.

ngel, p ara los lectores que
aú n no conozcan el p ro ­
yecto IVotamundos ¿podrí­
as explicar brevemente en qué con­
siste? ¿C uándo y cómo surgió?
“Los Trotamundos” es una serie au­
diovisual juvenil, que surge en el
año 2000, motivada por la necesi­
dad de ofertar a los adolescentes y
jóvenes un enfoque nuevo y evan­
gélico para resolver los problemas
que viven, evitando todo tipo de es­
tereotipos que las series de las gran­
des cadenas de televisión emiten en
su programación.
La serie está basada en experien­
cias de varios adolescentes y jóve­
nes que se hacen llamar “Los Tro­
tamundos”. Y que intentan ayudar
a los demás fomentando los valo­
res humanos y cristianos mezcla­
dos con dosis de misterio, aventu­
ra, leyendas h istóricas, paisaje,
música celta, etc...

A

¿Q ué posibilidades ofrece el cine
p a ra la educación a diferencia de
8 • B S • Septiembre 2005

otros m edios de com unicación?
En la sociedad mediática audiovi­
sual en la que estamos, el cine “ca­
la” hondo en los adolescentes.
Aparte de entretener y divertir ha­
ce reflexionar a los jóvenes. No
debemos olvidar que el cine es la
base del lenguaje audiovisual, tan
omnipresente en la actualidad. Por
lo tanto, es urgente, desde el ám­
bito de la educación y evangelización, educarnos en este lenguaje
audiovisual. Como dijo Ju a n P a­
blo II en una de las Jomadas Mun­
diales de los Medios de Comuni­
cación Social: “U tilicem os las
nuevas tecnologías y medios que
es el nuevo aeropago para evan­
gelizar” . Además no olvidem os
que la Iglesia siempre ha utiliza­
do el lenguaje audiovisual, desde
los retablos hasta las pinturas y las
esculturas.
L a serie Trotam undos va ya por
el capítulo 16 ¿qué diferencias
tiene con las exitosas series de
televisión actuales?
En primer lugar, cada episodio es
autónomo. Cada uno cuenta una
historia entroncada con un pro­
blema real que afecta a muchos
adolescentes de hoy. En segundo
lugar, es una serie que parte de la
realidad que viven los mismos ado­
lescentes, pues los guiones se ela­
boran a partir de ideas y proble­
mas que viven y que apenas salen
en las series nacionales. Y en ter­
cer lugar, seguimos el método au­
diovisual DOGMA, donde sólo
hay una cámara y ésta es uno más
del grupo de “Los Trotamundos”,

por lo tanto, el espectador quiera o
no, se mete de lleno en la aventu­
ra, en la historia, en la experiencia.
¿Q ué tem as se tra ta n ? ¿cómo se
eligen?
Cada tema es distinto. Se eligen a
partir de una encuesta que se envía
con los episodios y que se hace a
los chicos y chicas que los ven. Nos
lo remiten y elaboramos una lisia
con problemas, inquietudes, ilusio­
nes,... que viven los adolescentes.
Se elabora el primer borrador del
guión, que se envía a 16 de ellos
repartidos por varios colegios de
España, estos lo corrigen, lo mejo­
ran y después nos lo remiten. Se
elabora el guión definitivo, que pa­
sa a los actores, que no son profe­
sionales, y estos los interpretan si­
g u ien d o el m étodo del ruso
Stalivnasky. Cada actor tiene que
meterse en el personaje a partir de
la realidad, sin sobreactuar y con
sencillez, como cualquier adoles­
cente o joven, sin estereotipos.
¿Cómo se implican los jóvenes ac­
tores en el proyecto? ¿qué está
suponiendo p a ra ellos esta expe­
riencia?
Los actores y actrices que partici­
pan en la serie lo hacen de forma
generosa y voluntaria, no reciben
nada a cambio, sólo una copia de los
episodios que salen. Incluso hubo
temporadas, al principio, que tení­
an que hacer una aportación para
el catering. Pero la experiencia de
participar en algo que les gusta, les
enriquece. Reciben cartas de chi­
cos y chicas de toda España que les

animan a seguir y les preguntan có­
mo ruedan. cómo es su personaje...
incluso han entablado amistad con
algunos de otros rincones de la pe­
nínsula. Se sienten orgullosos y ese
es el mejor aplauso que se les pue­
de dar, porque lo hacen desintere­
sadamente y saben que hay valores
humanos y cristianos que tienen
que transmitir con su actuación.
Entre los prem ios que h a recibi­
do el proyecto está el del festival
de cine de B erlín o el reciente de
Sundance, Estados Unidos, ¿qué
suponen estos reconocim ientos?
Cuando se reconoce el trabajo en
equipo y el esfuerzo titánico de ro­
dar en 7 días de verano, tres epi­
sodios, se siente alegría y merece
la pena, al menos por el protago­
nismo que se fomenta de los jóve­
nes actores. Pero el mejor recono­
cimiento, es cuando recibes cartas
o correos electrónicos de adoles­
centes que agradecen que se haga
la serie, porque se les ayuda, in­
cluso algunos te apoyan, porque
tratamos a los adolescentes y a los
jóvenes con dignidad, no como
otras series.
El p rem io de S u n d a n c e se h a
otorgado al co rto m etraje Ilusio­
nes renovadas. ¿Q ué ha destaca­
do el ju ra d o p a ra o to rg a r este
premio?
“Ilusiones Renovada.s” no es un epi­
sodio de la serie “Los Trotamun­
dos”, sino un cortometraje, en el
que salen actores y actrices de la se­
rie. Pienso que ha destacado los va­
lores humanos que fomentamos.
Esta película no es un alegato con­
tra la eutanasia, sino una esperan­
za en la capacidad que produce el
hecho de sanar cuando se tiene fe.
esperanza y amor.
Según hem os sabido, el equipo
aprovecha los días de Navidad o
vacaciones p a ra g ra b a r, ¿ ta m ­
bién este verano? ¿qué perspec­
tivas hay p a ra el futuro?
Cada \ erano rodamos tres episodios,
a los que llamamos temporadas. C^daq)‘Mxlio es distinto, incluso de lu­

gares de rodaje. Tenemos pensado
seguir con el proyecto hasta el año
2008. En cada episodio que roda­
mos, planteamos problemas socia­
les, culturales e incluso religiosos
que afectan más a las nuevas gene­
raciones de adolescentes.

noticias” en el que pueden trans­
mitir su opinión los chicos y chi­
cas que ven la serie y noticias al­
rededor de ella y se distribuye con
las copias o se envían directamen­
te a los educadores para que las ha­
gan llegar a los chicos.

Los capítulos que se distribuyen
p o r p a rro q u ia s y colegios van
acom pañados de una guía didác­
tica, ¿qué posibilidades ofrece )a
guía? ¿qué respuestas tenéis de
los receptores?
Cosa curiosa, y lo manifiestan mu­
chos profesores y animadores, cuan­
do proyectan algunos episodios, es
que cuando sale el tema religioso,
hay una aceptación bastante buena
por parte de los adolescentes, vien­
do la cosa como algo normal que
puede suceder, pero que en el fon­
do les gustaría a ellos. Es como el
primer chispazo, la cuestión está en
el debate y el seguimiento que pue­
dan hacer los educadores después.
Se les envía junto con los episodios
de “Los Trotamundos” una guía di­
dáctica elaborada por algunos salesianos, animadores y profesores
de colegios e IES. Esta guía ayuda
al educador a trabajar cada episo­
dio, teniendo en cuenta siempre que
es un medio no un fin. La respues­
ta de los adolescentes es buena, in­
cluso hemos creado una especie de
periódico mensual titulado “Trota-

¿Habéis tenido ofertas para com­
p r a r la idea de la serie ? ¿Q ué
cam biaría si se hiciera de m ane­
ra profesional?
Sí, y fue el motivo por el que tuvi­
mos que registrar la serie en la Pro­
piedad Intelectual. No es lo mismo
una serie hecha de jóvenes para jó ­
venes que de adultos para jóvenes,
como son la series nacionales. Si se
hiciese de manera profesional cam­
biaría quizás la técnica, menos arte­
sanal y con más medios. Por su­
puesto exigiríamos que los actores
y actrices fuesen chicos y chicas nor­
males, que les guste el teatro, de am­
biente salcsiano, de ambiente cris­
tiano o, al menos, con unos valores
humanos y cristianos, porque si no
es imposible interpretar a un perso­
naje de esta serie. Pues lo que fo­
menta esta .serie es el protagonismo
de los adolescentes y jóvenes; si jun­
táramos a todos los chicos y chicas
que han participado en ella habría
unas 65 personas porque en cada epi­
sodio entran nuevos personajes.
Rebeca Martín
Septiembre 2005 • M

•9

La Fundación Proyecto Don Bosco
sigue creciendo
La memoria 2004 recoge los resultados de esta obra
salesíana de la Inspectoría de Córdoba
FT T T T T
Lrrr»'ff?

•r
-lili
Miembros del Patronato

La F u n d a c ió n P ro ye cto D o n
B o sc o d e la In sp e c to ría d e
C ó r d o b a h a p re s e n ta d o su
M e m o ria 2004. La fundación,
e n la q u e p a rt ic ip a n d if e ­
re n te s ra m a s d e la Fam ilia
S a le sia n a , se h a c o n s o lid a ­
d o y a c o m o u n a d e las o b ra s
sa le sia n a s c o n m á s p ro y e c ­
ció n d e fu tu ro.
Los inicios
a Fundación Proyecto Don
Bosco nació por una decisión
del Capítulo Inspectorial de
1998. Se piensa en ella como una
obra, con entidad jurídica propia y
en la que tenga la posibilidad de

L

10 • BS • Septiembre 2006

participar la Familia Salesiana de vida de adolescentes y jóvenes, es­
la inspectoría cordobesa. Desde el pecialmente, los que pasan por di­
principio ha sido una llamada per­ ficultades particulares.
manente a la solidaridad, y a la par­ Entre sus ámbitos de trabajo están
ticipación, desde el carisma sale- el educativo, el de inserción social
sian o , del n u m ero so g ru p o de y laboral, el de cooperación inter­
bienhechores y amigos de don Bos­ nacional al desarrollo y el de sen­
co de las presencias salesianas de sibilización, formación y promo­
Andalucía oriental y Canarias. Con ción vocacional. Actualmente, el
su creación se quiere también dar social es el más desarrollado de los
unidad a las acciones, sobre todo a cuatro. Aunque en los próximos
aquellas de carácter social, que, des­ años se va a dar mayor impulso al
de años anteriores, se desarrollaban ámbito educativo, ya que, de acuer­
en la inspectoría.
do con los estatutos de la funda­
ción, se le ha concedido la titulari­
Areas de trabajo
dad de alg u n o s de los centros
El trabajo de la fundación se cen­ educativos, por una decisión del
tra en mejorar las condiciones de Consejo inspectorial de Córdoba

En la actualidad, la fundación
cuenta con 61 proyectos: 11 en el
ámbito educativo, 37 en el campo
de la inserción social y laboral, 4
en la cooperación internacional al
desarrollo y 9 en la sensibilización,
formación y prom oción vocacional. Beneficia a unas 6.000 perso­
nas, sin contar con los destinatarios
de programas de cooperación inter­
nacional.
Profesionales, voluntarios y otros
colaboradores
Los proyectos se desarrollan fun­
damentalmente gracias a los vo­
luntarios. Entre ellos el papel del
voluntario p ro fesio n al com ple­
menta muy bien el trabajo de las
más de 170 personas que tiene con­
tratadas la fundación. Según los
datos recogidos en la M em oria
2004, los voluntarios que han par­
ticipado en los diversos programas
superan los 230.
El perfil de estos voluntarios es am­
plio y variado. En general, son per­
sonas con una formación alta, nor­
m alm ente u n iv e rs ita rio s. Su
distribución depende y se corres­

ponde con los programas que se de­
sarrollan en cada uno de los cuatro
ámbitos.
Pero hay otras personas e institucio­
nes que colaboran con la fundación y
posiblemente sea ésta una de sus ma­
yores riquezas. El número de perso­
nas que dedican tiempo o realizan una
aportación económica es muy alto; po­
demos hablar de miles de personas. El
hecho de que la Familia Salesiana de
la inspectoría pertenezca a su Patro­
nato es un hecho que tiene extraordi­
naria importancia en este campo.
Por otro lado, las instituciones ci­
viles de las zonas donde está pre­
sente la fundación valoran el tra­
b ajo que re a liz a y le so licita n
continuas intervenciones.
Son numerosas las distinciones que
se han otorgado a la Fundación Pro­
yecto Don Bosco. así como las in­
vitaciones que Ies llegan para par­
ticipar en destacados foros sociales.
El futuro
El futuro de la fundación es promete­
dor y comprometedor. El enorme cre­
cimiento que ha tenido en los últimos

tiempos obliga a cuidar mucho la
organización interna y los procesos
de trabajo por los que apuestan.
Pero el reto más importante se cen­
tra en la capacidad y el coraje de
apostar por los elementos que defi­
ne la fundación y hacer una clara
elección por el esquema educativo
salesiano. Para Eusebío M uñoz
sentirse “Iglesia y miembros acti­
vos de la Familia de San Juan
Bosco. es la cuestión definitiva".
Desde otra perspectiva, se potencia
la opción por la calidad, la fideli­
dad a sus destinatarios y a la multi­
tud de personas que han puesto su
confianza en ellos. Puede concre­
tarse en el consciente deseo de dar
calidad a la apuesta evangelizadora
en que están empeñados.
La potente acción transformadora
de ia fundación se basa en el
esfuerzo puesto en el trabajo dentro
de una realidad eclesial consistente
y esperanzadora. Según Eusebío
M uñoz “es una expresiva manifes­
tación de la impagable presencia
del Espíritu en nuestro mundo”.
Ensebio Muñoz

La Fundación Provecto Don Bosco en cifras
Á m b ito s
E d u c a tiv o
In s e rc ió n S o c ia l

P ro y e c to s

B e n e fíc ía río s

R e c u rs o s
H um anos

8

265

65

32

1.530

369

4

3.040

2

9

1.058

7

53

5.893

443

y L a b o ra l
C o o p e ra c ió n I n te r n a c io n a l
al D e s a rro llo
S e n s ib iliz a c ió n , F o r m a c ió n
y P ro m o c ió n V o cacio n al
TOTALES

Fuente: Memoria 2004. Fundación Proyecto DB

Septiembre 2005 • B 8 • 11

"En comunión, dando vida,
con corazón pastoral"
Las Salesianas cumplen 50 años de presencia en el
barrio sevillano de Nervión

La o b ra d e N e rv ió n se re m o n ta a 1942 a u n q u e , p o r d ifi­
cu lta d e s técnicas, n o se a b rió c o m o centro e d u c a tiv o h a s­
ta el 2 4 d e se p tie m b re d e 1955. En 1961 fu e ta m b ié n casa
d e fo rm a c ió n inicial, n o v ic ia d o y ju n io ra d o . En las cele­
b ra c io n e s del cin cu e n te n a rio h a n p a rticip a d o to d a s las ra­
m a s d e la Fam ilia Sa le sia n a d e la obra.
La a p e rtu ra del cincuentenario
l 22 de octubre de 2004 tuvo
lugar, en el Colegio Escuelas
Salesianas María Auxiliado­
ra de Sevilla, el acto de apertura
del 50 aniversario de la presencia
de las Hijas de María Auxiliadora
en el barrio sevillano de Nervión.
P residieron el acto s o r A u relia
Rossi, consejera visitadora de las
FMA, sor C hari García, inspecto­
ra de las Salesianas de Andalucía y
Canarias, sor Isabel Regordán, di­
rectora de la com unidad de Ner­
vión. sor A m paro Sánchez, direc­
tora de la casa inspectorial y don
Ju an Carlos Pérez Godoy, inspec­
tor de los Salesianos de Andalucía
occidental y Extremadura.

E

Empezó sor C hari G arcía presen­
tando el eslogan: “En comunión,
dando vida, con corazón pastoral"
12 • B S • Septiembre 2005

así como el cartel del cincuentena­
rio, donde destaca la im agen de
M a r ía A u x ilia d o ra . S o r M “ Fe
Núñez ofreció a continuación una
conferencia sobre cómo fue la lle­
gada de las Hijas de María Auxilia­
dora al barrio de Nervión y cómo
fueron capaces de ir superando las
dificultades económicas y adminis­
trativas gracias a su celo apostóli­
co; hizo mención también a los co­
laboradores y bienhechores.
Seguidam ente so r A urelia Rossi
agradeció la labor que se lleva a ca­
bo en Nervión y declaró abiertas
las celebraciones del cincuentena­
rio. Por últim o, la coral de la Hi­
niesta dio un recital y, acordándose
de Aquella que cada día anim a y
alienta a seguir trabajando en este
barrio, se terminó cantando el Ren­
didos a tus plantas.

H erederos de u n sueño
De los actos celebrados en el cur­
so destaca la eucaristía de acción
de gracias por estos cincuenta años
de presencia en Nervión, celebra­
da el 17 de abril en la iglesia de
M a ría A uxiliadora. Allí, se die­
ron cita profesores, animadores,
cooperadores, matrimonios de Ho­
gares Don Hosco, padres, alum­
nos y alumnas del colegio y sim­
patizantes de la obra salesiana,
para agradecer a Dios las bendi­
ciones recibidas en este medio si­
glo de historia del colegio.
La celebración eucarística estuvo
presidida por don José Miguel Núñez, vicario y delegado de pasto­
ral juvenil de Sevilla, quien en la
hom ilía recordó: “somos herede­
ros de un sueño” y animó a seguir
trabajando por y para los jóvenes.
Después de la eucaristía se entre­
garon m edallas conmemorativas
del cincuentenario a las primeras
hermanas que llegaron al colegio,
así com o a las inspectoras y di­
rectoras que desde 1954 fueron
abriendo caminos, y adaptándose
a los nuevos tiempos.
La inspectora actual, so r Chari
G arcía, animó a todos a agrade­
cer a Dios el compromiso y la fe
que ha demostrado la comunidad
educativa y la Fam ilia Salesiana
durante estos cincuenta años. Re­
conoció tam bién la entrega, va­
lentía y generosidad de las her­
m anas y ag rad eció la continua
presencia de M aría Auxiliadora.
La fiesta concluyó con una convi­
vencia y la visita a la exposición de
fotos con momentos y actividades
realizadas en estos cincuenta años.
La clausura del cincuentenario ten­
drá lugar el próximo 24 de octubre.
Redacción

"Queremos que nuestros productos
eduquen, formen e ilusionen"
Entrevista a Antonio Garrido, director general del Grupo edebé
cía. Edebé atiende en cada una de
ellas en su lengua y singularidad. En
el ámbito internacional, a media­
dos de los noventa el Grupo edebé
llega a Latinoamérica y crea edito­
riales en Argentina, Chile y Méxi­
co.
Antonio G arrido es antiguo miem­
bro del Centro Juvenil Martí Co­
dolar, está casado y tiene dos hijos.
En el plano profesional cuenta con
20 años de experiencia en grupos
editoriales como Planeta, Larousse
o Anaya. En la actualidad dirige
Ediciones Don Bosco (Edebé).

LTB

l Grupo edebé fue fundado
por la Congregación Salesiana como una obra educalivo-pasioral perteneciente a la Ins­
pectoría de Barcelona. Tiene como
objetivo elaborar materiales educa­
tivos, quiere facilitar la educación
de los jóvenes desde la óptica salesiana en los centros de la Con­
gregación y en el resto de la co­
munidad educativa. Más de cien
años de experiencia y miles de li­
bros lo avalan como editorial de re­
ferencia en este proceso.
Además de los libros de texto, en
la década de los noventa, Edebé
afianzó su proyecto literario inclu­
yendo lecturas para todas las eda­
des y convocando, en 1993, el Pre­
mio edebé de Literatura Infantil y
Juvenil, que ha alcanzado un reco­
nocido prestigio.
El Grupo edebé ha dado respuesta
a los cambios y las necesidades de
las comunidades educativas de ca­
da autonomía. Con los sellos Gilten el País Vasco, Rodeira en Ga­
licia. M a rja l en la C om unidad
Valenciana y Guadiel en Andalu­

E

¿Cuál fue el origen de la editorial?
Desde la fundación de la Escuela
de Artes Gráficas de Sarriá se ha­
bían editado libros como El joven
instruido o la Biblioteca Salesiana.
En el último tercio del siglo XX se
comenzó la edición de manuales de
Formación Profesional. Finalmen­
te. en los años 80 se constituyó for­
malmente y se fue desarrollando
nuestro vasto catálogo.
¿Qué productos ofrece el G rupo
edebé?
En la actualidad, además de dispo­
ner de libros de texto y carpetas de
trabajo en todos los niveles educa­
tivos, contamos con un interesante
catálogo de publicaciones generales
infantiles y juveniles. Hay que des­
tacar el Premio Edebé de Literatura
Infantil y Juvenil. También ofrece­
mos novedosos productos digitales
de aprendizaje interactivo y telemá­
tico. muy bien acogidos por escue­
las y administraciones educativas.
La ed ito rial se ha d esarro llad o
mucho...
Sí, lanzamos al mercado una me­
dia de 800 títulos nuevos al año, en
4 idiomas, así como adaptaciones

autonómicas de las áreas sociales.
Fabricamos anualmente alrededor
de 4 millones de libros, entre no­
vedades y reimpresiones.
¿Q ué elem entos del carism a salesiono se destacan?
La preocupación por la persona, sus
condiciones de vida, sus relaciones
y su convivencia en una sociedad
justa y humanizadora, a través de la
formación en valores y la educa­
ción integral de la persona, en sus
diversas dimensiones inlcrpersonal
y trascendente. Queremos que quie­
nes utilizan nuestros libros disfru­
ten con la actividad formativa. acu­
dan a la escuela con ilusión y vean
el estudio como algo enriquecedor.
Edebé ¿cómo está reconocida en
el m undo editorial?
Hemos conseguido distinciones co­
mo el Premio Nacional de Litera­
tura Infantil y Juvenil o el Premio
del Ministerio de Educación al me­
jor libro editado. En el plano in­
ternacional hemos recibido, en di­
versas ocasiones, el prem io The
White Ravens al mejor libro para
niños y jóvenes del mundo y he­
mos sido incluidos varias veces en
la Lista de Honor del International
Board on Books fo r Young People.
organización de la ONU que se­
lecciona las 10 mejores obras edi­
tadas mundialmente para jóvenes.
¿Cóm o se presenta el m om ento
actual?
Nuestro mercado es muy maduro,
presenta una fuerte competencia y
vive una rápida transformación por
la descentralización de competencias
o los constantes cambios curriculares. El trabajo es complejo, pero se
a.sume con profesionalidad e ilusión.
Marta Muníada
Septiembre 2005 • B 8 • 13

A g o s t o de 2006 en el horizonte
El proceso de unión de las inspectorías salesianas de
Córdoba y Sevilla en marcha

l pasado mes de febrero, se
reunieron en la casa inspectorial de Sevilla, los inspec­
tores y los consejos de las inspec­
torías salesianas de María Auxilia­
dora (Sevilla) y Santo Dom ingo
Savio (Córdoba). El fin principal
del encuentro fue poner en marcha
el proceso de unión de ambas ins­
pectorías, decidido por el Rector
M ayor y su Consejo. Un proceso
para el que se ha fijado el horizon­
te del mes de agosto de 2006. Tras
la consulta realizada, la mayoría de
los hermanos ha manifestado la ne­
cesidad y urgencia de la unión.

E

En un marco más amplio
La deliberación del Capítulo Gene­
ral 25 manda al Rector Mayor y su
Consejo estudiar la situación de las
inspectorías salesianas de Europa
mirando, “si resultase conveniente,
(caminar) hacia una nueva distribu­
ción y organización (de éstas), más
de acuerdo con la sensibilidad y
mentalidad europeas en el campo
de la cultura y de la realidad políti­
ca, social y religiosa" (CG25, 129).
El Consejo General estudió en la
sesión intermedia de abril de 2004
la situación de la Región de Europa
del O este -C o n feren cia Ibérica.
Francia y Bélgica Sur- y concluyó
14 • BS • Septiembre 2005

que parecía oportuno
poner en marcha la re­
flexión y el proceso de
reorganización y rees­
tructuración de las
ocho inspectorías de la
C onferencia Ibérica
-España y Portugal-. El
Consejo General consi­
deraba tam bién que
“dado que pertenecen a
la misma región políti­
ca y han trabajado muy
coordinadas en el cam­
po de la formación y de
la pastoral, (parecía natural) co­
menzar este proceso por las inspec­
torías de Córdoba y de Sevilla”.
Hacia una nueva inspectoría
Y en esa tarea están las dos inspec­
torías salesianas españolas mencio­
nadas, desde el pasado 14 de febre­
ro. En el encuentro que tuvieron
los inspectores y consejos inspectoriales se acordó un programa de
actuaciones, el itinerario y el ca­
lendario que se seguirá hasta alcan­
zar la meta final de agosto de 2006.
Un trabajo muy bien planificado
que tiene com o finalidad la inte­
gración de ambas realidades inspectoriales, y que está coordinado
por d o n E u seb io M uñoz y don
Jo sé M iguel N úñez, vicarios de
Córdoba y Sevilla respectivamente.
Equipos de trabajo
Además de los inspectores y conse­
jos inspectoriales, desde el pasado
28 de mayo, vienen trabajando en la
dirección apuntada, siete equipos
compuestos por salesianos y segla­
res de ambas inspectorías: Forma­
ción y vida de comunidad. Pastoral
Juvenil, Familia Salesiana, Econo­
mía. Comunicación Social, Secreta­
ría y Archivos e Implicaciones jurí­
dicas. Su tarea consiste en analizar

la realidad vivida en cada inspecto­
ría, ver los puntos de convergencia
y divergencia que hay y concretar
los pasos que se puedan dar con \istas a la unión, en el asunto propio
de cada equipo de trabajo. En el
proceso están implicados también
los directores y todos los hermanos.
P ara este curso
Para el curso que empieza, hay ya
algunas decisiones tomadas que se
espera faciliten la consecución de
los objetivos propuestos, en el pla­
zo de tiem po convenido: la rees­
tructuración de algunas comunida­
des en cada inspectoría, el nombra­
miento de un único delegado para
la Pastoral Juvenil (don José Mi­
guel Núñez) y para la Familia Sa­
lesiana (don Eusebio Muñoz), te­
ner un solo prenoviciado en Grana­
da, así como una sola fundación y
ONG, la Fundación Proyecto Don
Bosco y Solidaridad Don Bosco
respectivamente. Se han programa­
do, también, ejercicios espirituales
en común para directores y conse­
jos inspectoriales, además de para
todos los hermanos, y la fiesta inspectorial conjunta que tendrá lugar
en Utrera. De todo el trabajo que se
realice se dará conocimiento me­
diante una hoja inform ativa que
elaborarán Miguel Ángel Moreno
Ñuño y M anuel R. Piqueras.

PMS.

'U n a apuesta por los jóvenes'
Presentada oficialmente la Fundación "Juan Bosco
Siglo XXI" de los AA.AA.DB de España
CONSEJO NACIONAL 2005
^

R e to s de la sociedad actual a la
cou£Íencicyetistiana de los
fAlcal

ii

H e n a ^ ^ ^ yy5

i

Presidente mundial, Presidente saliente, Delegado y Presidentes regionales

La C o nfed e rac ió n N a cio n a l E sp a ñ o la de A n t ig u o s A lu m n o s
y A n tig u a s A lu m n a s d e D o n B o sc o celebró su C o n se jo Na>
donal en la C a sa E k u m e n e d e A lca lá d e H e n a re s (M ad rid ),
los d ías 4 y 5 d e junio. El co n se jo e stu v o p rece d id o p o r la
presentación oficial de la Fu nd ación "Ju a n B osco S ig lo X X I".
Fundación Ju an Bosco Siglo XXI
l comienzo del consejo es­
tuvo precedido, en el salón
de reuniones de la casa inspectorial de Madrid, por un acto
de presentación oficial de la Fun­
dación Juan Bosco Siglo XXI. Ha
sido creada por la confederación
nacional para la promoción cultu­
ral de los jóvenes por los que apues­
tan los AA.AA.DB.
El acto estuvo coordinado por don
José M aría H ernández, subdirec­
tor de emisoras de RNE, antiguo
alumno y cooperador salesiano.
Empezó el acto don Jesús G arcía,
presidente nacional de la Confe­
deración, que respondió a las pre­
guntas que le hizo el coordinador.
La Fundación Juan Bosco Siglo
XXI. según dijo, es una apuesta por
ios jóvenes que se concreta en di­
versos fines. Destacan los de pre­
sen ar la cultura salesiana y sus va­
lores y colaborar en la formación

E

de los jóvenes, para ayudarles a ca­
minar por el mundo.
Informó también de la labor de sen­
sibilización, hacia dentro y hacia
fuera, realizada hasta el momento
por la fundación, así como de los
proyectos de tipo cultural y formativo que, relacionados sobre todo
con el mundo del trabajo de los jó ­
venes. se quiere poner en marcha.
Lo más urgente ahora, según don
Jesús G arcía, es crear una red de
colaboradores, además de cerrar
acuerdos con entidades afines pú­
blicas y privadas.
En el acto intervino también un gru­
po de jóvenes del Coro Salesianos
Paseo, con su director, e! salesiano
Toño Casado. Se proyectó después
un montaje audiovisual. A conti­
nuación, los asistentes al acto tu­
vieron tiempo de hacer preguntas
y sugerencias al presidente nacio­
nal. Antes de que éste cerrara el ac­
to. intervinieron don F rancesco

Muceo, presidente de la Confede­
ración Mundial de AA. AA. Don
Bosco. y don Jesús G uerra, con­
siliario nacional.
Consejo Nacional
En el Consejo del 2005 tuvo parti­
cular alcance, por una parte, el tema
que dio tono a su realización, y, pt>r
otra, la elección del nuevo presidente
nacional, al concluir el mandato del
anterior, don Jesús G arcía H erre­
ra. que ha prestado este servicio du­
rante los dos últimos cuatrienios.
“Retos de la sociedad actual a la
conciencia cristiana de los AA.AA.
DB” fue el título de la exposición
realizada por el profesor Dr, don
Luis G onzález-C arvajal S a n ta ­
b á rb a ra en la mesa redonda. Cau­
tivó al auditorio con su sencillez,
claridad y profundidad.
Por grupos y en asamblea general,
los miembros del consejo trataron
de buscar respuesta a los retos que
la solidaridad, la política, la increencia y la cultura están lanzando en
este momento, a quienes, como los
AA.AA. DB según G onzález-Car­
vajal, se interesan por construir un
mundo mejor, más acorde con los
valores del Evangelio.
Entre las candidaturas presentadas
para asum ir la presidencia de la
Confederación Nacional Española
de AA.AA. DB, el consejo optó por
la de don Francisco S alazar G ó­
mez. cuya aceptación fue recibida
con aplausos, augurio de un fecun­
do mandato.
Se hicieron presentes el presidente
mundial de los AA.AA.DB, el ita­
liano don Francesco Muceo. por
el consejero regional para los Sa­
lesianos de Europa Oeste, don Filib erto R odríguez, y por el ins­
pector de los Salesianos de Madrid,
don Luís M anuel M oral.
Jesús Guerra
Septiembre 2005 • BS • 15

U

El servicio de una inspectora es,
en cierto modo, entusiasmar"

Entrevistamos a Mara Izcue, nueva inspectora de la
Inspectoría Santa Teresa
las cosas internamente con el sabor
y la pasión del místico y la liber­
tad del profeta.

Sor Maravillas Izcue, de pie, tercera por la izquierda

Sor Maravillas Izcue Anzín diri­
gía hasta el m om ento el CES
D on Bosco de Madrid, a partir
de agosto sustituye a M^ Pilar
Prieto al frente de la Inspecto­
ría Santa Teresa. En esta entre­
vista, Maravillas Izcue nos cuen­
ta có m o se rá su se rvicio de
animación com o inspectora.

influir y, en cierto modo, conseguir
entusiasmar a la hermana, a la co­
munidad, a la inspectoría, para que
voluntariamente se viva la vocación
con tal fuerza y novedad, que sea
respuesta de salvación y vivifique
la vida de los jóvenes de hoy.
¿Cuando te propusieron este ser­
vicio, ¿qué pensaste?
¡Dios: Siem pre eres Dios! Eres
desconcertante, imprevisible. Je­
remías, es el profeta que mejor sa­
be acerca de mi experiencia, (cf.
Jr 20, 7-11).

Cuéntanos qué acciones pastora­
les has realizado en la Inspecto­
ría Santa Teresa hasta ahora.
i experiencia pastoral en
los ám bitos de escuela,
tiempx) libre y casas de aco­
gida, tiene un rico sabor de encuen­
tro con el joven, precedido siempre
por el tacto, la finura y delicadeza
de una mujer, María Auxiliadora.
Las palabras de Jesús: “T\ive ham­
bre. sed, estaba desnudo, fui foras­
tero...”. tienen rostro humano para
mí por los años que pasé en la Re­
sidencia de Jóvenes del barrio de San
Blas en Madrid (1997-2004).

En tu servicio de animación, ¿cuál
va a ser la idea evangélica, lema
y símbolo que quieres esté pre­
sente en estos seis años?
“Haced lo que Él os diga” (Jn 2,
5). Y Jesús por iniciativa de Ma­
ría, nos transforma convirtiendo
el agua rutinaria de nuestra exis­
tencia en el vino alegre del verda­
dero Amor.

¿Cómo concibes el servicio de ani­
mación desde la perspectiva de
inspectora?
El servicio de animación de una ins­
pectora. es el don. el arte de mediar,

Como inspectora ¿qué te gustaría
aportar a la inspectoría?
Me encantaría que nuestras comu­
nidades fueran espacios vivos de
salvación. Sería maravilloso gustar

M

16 • BS • Septiembre 2005

Como salesiana y en los tiempos
que vivimos, ¿hacia donde crees
que ha de ir la vida religiosa y la
acción entre los jóvenes?
Hacia una apuesta por la cultura de
la vida. La vida religiosa, hoy más
que nunca, debe ser y aparecer, a
modo de oasis de humanidad, don­
de los jóvenes beban y sacien su
sed de eternidad, de vida humanocristiana. Somos hijos y “produc­
to” de la cultura, por tanto tenemos
obligación de conformar una que
forme adecuadamente a nuestra ju­
ventud. Los valores deben ser los
motivos básicos de su conducta, de­
ben dar sentido a su vida. Hay que
insistir en la centralidad de los va­
lores morales como medio indis­
pensable para ejercer responsable­
mente la libertad. Los salesianos y
salesianas tenemos que estar des­
piertos y ser portadores de los ge­
nes espirituales de don Bosco y Ma­
dre Mazzarello, para afrontar con
pasión y valentía la educación de
los jóvenes para que sean los cen­
tinelas de un mañana humanizador
y portador de la verdadera vida, del
Dios de Jesús de Nazaret.

IV.

íomA aei mes
Septiembre 2005

’V
V'

Angel Miranda
n las Memorias Biográficas de San Juan Bosco se puede leer que un ministro de la reina Victoria llegó al
Oratorio y, después de visitar la casa, fue acompañado por don Bosco al salón donde estudiaban cerca de
quinientos muchachos. Se admiró mucho al verlos en perfecto silencio con un solo asistente.
• ¿Cómo es posible, preguntó el ministro, conseguir tanto silencio y tanta disciplina? (...)
- Con la frecuente confesión y comunión y la misa diaria bien oída. Si no se emplean estos elementos religio­
sos, hay que recurrir a las amenazas y al palo.
- ¡Tenéis razón! O religión o palo; quiero contarlo en Londres” (Mbe 7, 475)
Al comenzar el curso escolar, nos abrimos, de nuevo, a la realidad de la escuela, tomando como tema de diálo­
go y de debate, la enseñanza religiosa escolar.
Abocados a una nueva reestructuración del sistema educativo, que afectará a la formación integral de las futuras
generaciones, nos parece bien compartir algunos puntos de vista sobre éste tema tan fundamental para el desa­
rrollo curricular de los diferentes niveles educativos y para el debate político y social sobre el modelo educativo
de España.
Porque la enseñanza religiosa escolar, en sus distintas modalidades, constituye un elemento clave en el creci­
miento de nuestros jóvenes, no sólo como creyentes, sino también como ciudadanos y miembros de una socie­
dad preocupada por la educación integral y de calidad de las jóvenes generaciones.

E

í

Septiembre 2005 • B 8 • 17

El debate está en la calle y
los argumentos se entrecruzan
I
Y no desde hace poco. El debate en España viene de lejos.
*
Se remonta a la redacción de la Constitución de 1978. La
confesionalidad o aconfesionalidad del estado fue el punto de parti­
da, pero también la concepción de la escuela, el aumento de la escolarización obligatoria, la financiación de la enseñanza, etc. En este
debate hay quien se pregunta si debe haber o no clase de religión
obligatoria para todos los alumnos; si la enseñaza religiosa escolar
debe tener valor académico o no.
Hay quien argumenta que el conocimiento del hecho religioso perte­
nece al núcleo de! pensamiento occidental; que hay otras asignaturas
que hacen referencia a conocimientos religiosos; que son los padres
los que eligen la educación de sus hijos; que la enseñanza religiosa
escolar educa en valores y criterios morales necesarios para la cons­
trucción de la sociedad; que la mayoría de los países de nuestro en­
torno mantienen esta enseñanza obligatoria de la religión en su siste­
ma educativo... En fin, argumentos para todos los gustos. Y en cier­
tos casos, con un punto final sin posibilidad alguna de diálogo. Por
parte de unos y otros, se radicalizan las posturas, sobrepasando, a ve­
ces, incluso los límites del respeto y la cordura.

Y es que la sociedad ha cambiado
B astaría rem ontarse
30 ó 40 años atrás para descubrir
el enorme avance social que se ha
producido. Aquella era una socie­
dad cuya cultura estaba estrecha­
mente vinculada con la religión.
Ésta era un factor de cohesión so­
cial. Lo bueno, lo malo, los tiem­
pos, las fiestas, el trabajo, la mo­
ral,...giraban en tomo a una exp>eriencia religiosa común a la mayo­
ría de los ciudadanos.
Y esto, también afectaba a la es­
cuela. Los signos religiosos, la pre­
sencia de sacerdotes o religiosos, la
propuesta de tiempos escolares y
extraescolares para la catcquesis o
la práctica religiosa, eran normales
en casi todas las escuelas públicas o privadas españolas.
Lo mismo ocurría con la enseñanza de la religión. Era
una asignatura fundamental en el sistema educativo.
Había incluso un libro de texto titulado ‘Catecismo
Escolar*.
18 • BS • Septiembre 2005

iV ÍM íH
I

h í

tnci

Es evidente que todo esto ha cambiado. No obstante
continúa el debate entre los que afirman que la socie­
dad ya no es religiosa, y los que defienden el dere­
cho a una formación donde la apertura a la trascen­
dencia tenga su espacio y su tiempo.

rema

mes

1978, una Constitución de consenso
Q

El periodo de la Transición democrática
en España nos abrió, como país, a nuevos esquemas de convivencia y de res­
peto de los derechos humanos. La Constitución espa­
ñola de 1978 estableció un nuevo sistema de liberta­
des públicas. Aquel consenso político daba sus frutos.
Nacía una Constitución que tiene en cuenta la reali­
dad educativa y el derecho a la libertad religiosa de
los ciudadanos.
Y vienen las precisiones. Algún padre de la Constitu­
ción indica su carácter ‘aconfesional’ a diferencia de
quienes quisieran que fuera laica o confesional.
De ahí la dificultad de proponer un modelo de ‘escue­
la laica con exclusión de la religión del ámbito esco­
lar, y la necesidad de fortalecer una escuela donde se
respeten los derechos de las personas, incluida la li­
bertad religiosa de los profesores, las familias y los
propios alumnos’.
Por eso mismo el Tribunal Constitucional en alguna
de sus sentencias afirma que la Constitución ‘no pue­
de invocarse en modo alguno para im pedir que los
alumnos reciban en los centros educativos, también

4

de titularidad pública, una formación religiosa y mo­
ral ni, en concreto, en.señanzas de religión de acuerdo
con las propias convicciones o las de sus familias’. En
el fondo está siempre el artículo 27 de la Constitución
de 1978.

Eiección de ¡as famiiias y
propuesta de educación integrai

■
Siendo básico el derecho constitucional
™
de los padres ‘para que sus hijos reciban
la formación religiosa y moral que está de acuerdo
con sus propias convicciones’ (C. 27.3) algunos, des­
de un enfoque puramente educativo del tema, consi­
deran más importante el artículo 27.2, que afirma que
‘la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de
la personalidad humana'.
Y entonces vuelve el debate: la dimensión religiosa de
la persona ¿forma parte, también, del ‘pleno desarro­
llo ’ de la personalidad
humana?
Hay autores que indican
que, desde siempre y en
todas las culturas, la di­
mensión religiosa ha sido
y es un elemento consti­
tutivo y fundamental.
Desde este enfoque, re­
sulta más complicado po­
ner en duda no sólo el de-

recho, sino la obligación de la escuela de incluir cierta
dimensión religiosa en su oferta educativa. Y eso tam­
bién en una sociedad moderna como la nuestra.
En nuestra sociedad hay quien plantea el ideal de la
autonomía y libertad de la persona humana y de la so­
ciedad al margen de cualquier elemento religioso o
cualquier atisbo de apertura a la trascendencia. Se in­
tenta convencer de que el tema de la religión pertenece
al ámbito de lo privado. Se defiende la idea de un esta­
do regulador de la vida común e, incluso, de la vida in­
terior y comunitaria de las personas a través de una
educación, en nada neutral y, en muy poco, laica. En el
fondo lo que hay es un afán de absolutizar el derecho
del estado sobre los ciudadanos negando su libertad.
Y ahí, lo mejor es confundir hablando de manipula­
ción de las conciencias juveniles, de adoctrinamiento,
de proselitismo, de horas de catcquesis en tiempos de
escuela, de los derechos de las demás confesiones re­
ligiosas, de defensa de privilegios, de agresión a los
no creyentes, de ausencia de sensibilidad democrática
y ciudadana, etc.
Septiembre 2005 • B 8 • 10

rema

5

mes

Una escuela que apoya la formación
de ciudadanos

Sin duda que, a la hora de aproximar la
escuela a una visión cultural abierta a la
trascendencia, o a una lectura trascendente de la reali­
dad cultural, habrá que cambiar algunos esquemas pre­
concebidos.
Ya en 1979, los obispos españoles planteaban una en­
señanza religiosa (no una clase de religión) según dife­
rentes modalidades: centrada en sus contenidos teoló­
gicos, de carácter más social, o con mayor atención a
las implicaciones morales de la fe.
Muchas de las constituciones europeas y sistemas edu­
cativos, por otro lado, consideran que vale la pena for­
mar ciudadanos con unas referencias críticas de carác­
ter religioso, que asuman los valores sociales, la convi­
vencia y el respeto de los demás, basados en argumen­
tos que, como el religioso, afectan a lo más profundo
de la persona. En mayor o menor medida, ven más po­
sitivo que el deseo de responder y de comprometerse
activamente en un proyecto ciudadano hunda sus raí-

i
ces en la fidelidad a determinadas concepciones éticas
o morales de referencia explícitamente religiosa.
El argumento es válido. Urge, pues, establecer un diálo­
go cultural entre los principios religiosos y la educación
para una ciudadanía activa según un modelo social posi­
tivo. De este modo se contribuirá a eliminar una sensa­
ción más o menos diftindida de que la referencia religio­
sa se contrapone con una vida ciudadana democrática.

Diálogo fe-cultura en la escuela
trasladar igualmente a
otros ámbitos que pare­
cen más específicos o
exclusivos de-la escuela.
Hay, en efecto, quien entiende la his­
toria, la literatura, el desarrollo tec­
nológico, el arte, el cuidado del pro­
pio cuerpo, la convivencia escolar o
la educación artística, como objetos
de diálo g o en tre la p erso n a que
aprende y el ám bito de su propia
apertura a la trascendencia.
Es apasionante entender la convi­
vencia ciudadana desde la perspec­
tiva de un único Dios en el que to­
dos podemos sentim os “personas”,
“criaturas de Dios” o “hijos del mis­
mo Padre”.
Nuestros escolares pueden entender
la belleza, como manifestación del
poder creador de Dios en la natura­
leza, admirar y contemplar la perfec­
ción de los microorganismos, enten­

20 • BS • Septiembre 2005

der la capacidad de desarrollo tecno­
lógico o valorar la racionalidad y la
afectividad de las personas como pro­
yección permanente de la sabiduría
de Dios reflejada en el ser humano.
Para algunos, una educación de ca­
lidad es la que hace posible entender
la convivencia ciudadana, no sólo co­
mo fruto de las buenas relaciones in­
terpersonales, sino como reflejo y
aproximación al querer de Dios so­
bre la humanidad. Todo esto se pue­
de enseñar y aprender en la escuela.
Así lo entendió don Hosco. Para él
la educación religiosa evita el recur­
so a la disciplina represiva. Pero ade­
más, para don Hosco, educar la di­
m en sió n re lig io s a es ed u c ar al
ciudadano. Por eso propone el obje­
tivo: la formación del “honesto ciu­
dadano” como “buen cristiano". Lo
cual significa que pone la vivencia
de la fe como eje del compromiso
ciudadano.

Noticias Nacionales
B a rce lo n a

VOLS participa en una exposición sobre la globalización
El 14 de junio, se inauguró en la estación de Sants de Barcelona la

exposición itinerante “Hagamos del mundo la tierra de todos'’, una
íH
campaña de sensibilización promovida por Manos Unidas con la
colaboración de Cáritas, Justicia y Paz y la ONGD salesiana VOLS.
Esta exposición multimedia interactiva, forma parte de una iniciativa para
denunciar las contradicciones del actual modelo de globalización.
Cuatro pantallas gigantes que a través de un montaje audiovisual
muestran las consecuencias que el actual modelo de globalización
¡ffovoca en los países más desfavorecidos. Pero la exposición ofrece
también conclusiones y alternativas para una globalización más justa.
Esta campaña se complementa con exposiciones de pequeño for­
mato por toda Cataluña y una exposición virtual e interactiva a tra­
vés de la página web de la campaña www.altemativaglobal.org, que contará con testimonios de África, Asia y
América Latina. Desde el 31 de julio, la exposición recorre otros lugares de Cataluña.
L a s P a lm a s d e G ran C an a ria

Musical "El peregrino"

i.«-r

R o ta - C ád iz

El 16 de junio se
estrenó el musi­
cal ju v e n il “El
Peregrino”, diri­
gida por el salesiano don Angel
F. P rad o y pro­
tag o n izad a por
alumnos de EP y
ESO (Grupo Te­
atro Savio) del
Colegio Salesia-

no de Las Palmas de Gran Canaria.
Este musical está dedicado a la figura de Ju an Pablo n
y a la joven C ristina Vázquez, alumna del Colegio
Salesiano de Estrecho de Madrid, víctima del atentado
del 11 M. Llevó el lema “ En el camino se descubren
cómo son las personas” y “Un camino de verdad y de
vida, con música juvenil”. Cabe destacar la puesta en
escena, la coreografía, el atrezzo y los efectos de luz.

Día de la gratitud de la
ADMA
La ADM A-Salesianos de Rota, celebró el día de la gra­
titud concediendo la medalla de oro de la asociación, a
doña C arm en G arcía, como reconocimiento al amor
a la obra salesiana de Rola y por su labor en pro de la
propagación de la devoción a M aría Auxiliadora..
La entrega tuvo lugar en la capilla de colegio el 20 de
mayo, durante la celebración de la eucaristía. La meda­
lla, una vez bendecida por el delegado de la asociación,
don M anuel Bravo, fue impuesta por la presidenta
doña Pilar Morales.
Acompañaban a doña Carm en, su esposo y toda su
familia. Al final agradeció el acto y mostró el firme
propósito de seguir trabajando en pro de esa devoción
maríana y ayudando a la obra salesiana.

M a d rid

XIV Carrera Popular
La AA.AA.DB de Salesianos Pa.seo de Extremadura
celebró el 22 de mayo la Carrera Popular “María
Auxiliadora”. Participaron alrededor de 800 p>ersonas de todas las edades agrupados en cuatro catego­
rías masculinas y femeninas: benjamín, infantil,
juvenil y sénior. (Tada categoría contaba con un cir­
cuito que iba desde los 400m para los más jóvenes
hasta io kilómetros para los más veteranos, y que
recorrían el distrito de La Latina de Madrid.
Septiembre 2005 • B 8 • 21

Noticias Nacionales
Sa rriá - B a rce lo n a

Z a ra g o z a

Se pone en marcha la '"Isla
Tecnológica Salesiana"

El Colegio Salesiano de
Zaragoza celebra los III Juegos
Tradicionales Aragoneses

La Isla Tecnológica Salesiana es una iniciativa con­
junta de Salesianos de Sarriá y la Escuela Universi­
taria Salesiana, dos instituciones que ocupan un mis­
mo espacio u rbanístico y una m ism a propuesta
formativa, pero a dos niveles diferentes: enseñanza
post-obligatoria de bachilleratos y ciclos formativos
y enseñanza universitaria de primer ciclo en inge­
niería técnica industrial.
Se ubica en el espacio que forman los dos centros
entre las calles del Rosario, Rafael Batlle, Vergós,
M aría Auxiliadora y el paseo san Ju a n Bosco, for­
mando así una isla en forma de “L”, que es el logo de
La Isla Tecnológica (www.illatecsarria.com).
Las dos instituciones educativas han aportado miem­
bros de sus equipos humanos para su dinamización.
Más adelante este equipo motor tendrá reuniones
específicas con los jefes de Escuela-Empresa y con
los jefes de otros departamentos, para buscar áreas de
colaboración con el mundo empresarial y académico.

M a rb e lla - M á la g a

Siete nuevas promesas de
Cooperadores Salesianos
Aurelia, Toñi, Paco, Pedro, Jesús, Loli y C urro hicie­
ron el 28 de mayo la promesa de cooperadores en el
Colegio “María Auxiliadora” de Marbella.
Estuvieron acompañados por el inspector de Córdoba,
don Francisco F. M árm ol, el coordinador inspectorial
de los CC. SS., don Ignacio Vázquez, la delegada ins­
pectorial de los CC.SS, sor P ilar Chinchilla y el coor­
dinador nacional, don Antonio M arzo.

Todos los años, alrededor de la fiesta de María Au­
xiliadora y como final de curso, la Primaria del Co­
legio Salesiano de Zaragoza organiza, dentro del ho­
rario escolar, los Juegos Tradicionales Aragoneses,
un evento que se alterna anualmente con las tradi­
cionales olimpiadas.
Del 7 al 10 de junio, se celebraron los III Juegos Tra­
dicionales Aragoneses.
Todos los alumnos participaron y animaron en los
diferentes juegos. Algunos gozan de gran populari­
dad... pero otros resultan desconocidos y, gracias a
estos juegos, se van recuperando como parte de las
tradiciones aragonesas.
Entre los juegos: los zancos, el tiro de soga, las ca­
rreras de sacos, los bolos de Jacetania, los bolinches
de Monreal del Campo, los hoyotes, la peonza, las
carreras de chapas, las calderas y otros. Los mayo­
res los miraban con cierta envidia y sorpresa; algu­
nos, incluso, con añoranza.
Foz - Lugo

Homenaje a María
Auxiliadora
El 5 de junio, más de mil personas de las ADMA de
Galicia y Asturias se reunieron en Foz con motivo
del homenaje a María Auxiliadora. Resultó una jor­
nada espléndida en la que se puso de manifiesto el
amor de la Familia Salesiana a quien “lo ha hecho to­
do”. Les dieron la bienvenida un grupo de danzas y
gaiteiros junto a las autoridades locales: el director
del Colegio “Martínez Otero”, la presidenta de la aso­
ciación de Foz y el alcalde de Foz.
Los participantes quedaron asombrados por la alfom­
bra floral que cubría todo el espacio reservado para la
eucaristía, realizada por señoras de Foz. La eucaristía
fue presidida por don Eleuterío Lobato coordinador
nacional de ADMA y concelebrada por salesianos
delegados de las respectivas asociaciones.

22 • BS • Septiembre 2005

Noticias Nacionales
E sp a rra g u e ra • B a rce lo n a

V alencia

La Pasión de Huesca en La
Trobada catalana

1.200 deportistas participan
en los Juegos Intersalesianos
El 4 de junio se celebraron los VI Juegos Intcrsalesianos de la Inspectoría de Valencia en el Colegio San An­
tonio Abad. Fueron más de 1200 participantes entre ju ­
gadores y entrenadores de trece colegios de la inspectoría
además de 250 voluntarios, junto a numemsos padres
y madres de los deportistas. Se compitió en fút^>l-sala, baloncesto, balonmano y voleibol desde la catego­
ría benjamín hasta la cadete. Pem lo principal no fue la
competición deportiva, sino que consiguieron los obje­
tivos: convivencia, solidaridad, deponividad, juego lim­
pio. Para reforzar este objetivo y que todos participa­
ran en él, los jóvenes deportistas pudieron firmar el
manifiesto “El deporte y la violencia, una mala jugada”.

“La Pasión, es una ayuda para encontramos con
Cristo”, así resumió la intervención el secretario gene­
ral de “Europasión”. el alemán Josef Lang, en la trobada celebrada el 4 de junio en Esparraguera
(Barcelona).
Representaciones teatrales de La Pasión de dieciséis
localidades de Cataluña y una de Aragón, Huesca, se
reunieron allí para representar ‘‘La Pasión de
Pasiones”. Participaron alrededor de ciento cincuenta
actores que representaron la vida, muerte y resurrec­
ción de Jesús.
La mañana estuvo dedicada a conferencias-coloquios
sobre “Las Pasiones de Cataluña”, “La Pasión como
escuela de actores” y “Presente y futuro de las Pasiones”.
Por la tarde, en el teatro se dio paso a “La Pasión de
Pasiones”, todo un éxito de actores y organización.
Z a ra g o z a

Educación Infantil rinde
homenaje al Quijote
El 17 de junio con motivo del IV Centenario de la
publicación del Quijote y como acto final de curso, las
profesoras de Educación Infantil de SalesianosZaragoza junto con un grupo de madres, presentaron
un festival en el teatro del colegio.
Un total de 150 alumnos representaron los mejores
capítulos de la novela de Cervantes. La música del
barroco, bien seleccionada, ambientaba cada escena.
Las madres de los alumnos y alumnas colaboraron
generosamente en el vestuario y los decorados, logran­
do un festival de alta calidad y que el teatro al comple­
to aplaudiese y se entusiasmase con estos artistas, los
más pequeños del colegio.
Septiembre 2005 • B 8 • 23

Noticias Internacionales
Ulaan B aa tar - M o n g o lia

Nuevas p resen cias m isio n eras de dos grupos de la FS
El pasado mes de mayo inició oficialmente su trabajo
en Darkhan (Mongolia) la nueva comunidad salesiana.
En un solo año, se decidió, financió y construyó la ca­
sa, y aunque es la obra misionera más joven de la Con­
gregación, ya tiene mucha vida. En junio las Hijas de
María Auxiliadora y las Misioneras de la Caridad han
dado los primeros pasos para establecerse en Mongolia.
Respecto a las FMA, ya sor Dominica P ark, inspecto­
ra de Corea, ha realizado una visita. Actualmente los
salesianos de la capital (Ulaan Baatar) están realizando
un floreciente trabajo entre los muchachos de la calle.
L a re s - Perú
C a ra c a s - V enezuela

El Boscobús al servicio de la Red
de Casas Don Bosco
El Boscobús forma parte del proyecto de “Atención y
reinserción social de los niños, niñas y adolescentes en
situación de abandono que viven en las calles de cen­
tros urbanos del área m etropolitana de Caracas
(ARIS)” . Se trata de una unidad móvil, totalmente
equipada, para prestar atención primaria a los niños,
niñas y adolescentes, entre los 7 y 17 años. Esta unidad
es un recurso estratégico para el acercamiento al pro­
grama donde se les brindará atención e inician la pro­
moción de oportunidades de vida, valores y acompaña­
miento. El proyecto se desarrolla en un centro de apo­
yo ubicado en la casa Don Bosco, Sarria (Caracas), en
la que se continúa el proceso formativo iniciado en la
unidad móvil. Su objetivo es contribuir a restituir los
derechos fundamentales de los niños, niñas y adoles­
centes que viven en las calles de Caracas. La unidad
móvil del Boscobús contará con el apoyo de 17 profe­
sionales: educadores, médicos, psicólogos...

C onsultorio d e n ta l p ara chicos y la
g en te m ás pobre
Lares es un distrito de la provincia peruana de Calca
en el Valle Sagrado de los Incas. La población es mayoritariamente indígena. Los Salesianos están allí des­
de hace muchos años. Todo lo que hacen es para el
servicio de niños, adolescentes y jóvenes. Estos últi­
mos meses, don C ayetano C am aüer, ha terminado
diversas obras para un mejor servicio educativo. La
gente pobre de la zona no se alim enta y por ello la
desnutrición es alta y la caries en los niños y adoles­
centes es galopante. Gracias a la ayuda de institucio­
nes y de gente particular se acabó la construcción del
consultorio dental que podrá atender a miles de lareños con problemas dentales. Además de estos servi­
cios, se terminaron también salas para reuniones, una
farmacia y los dormitorios para las 28 muchachas que
viven en la casa. Los primeros beneficiados serán más
de 50 muchachos y muchachas de las 24 comunidades
que bajan a Lares para buscar su futuro y que con el
empeño y la ayuda generosa, se educan en los cole­
gios cercanos y en la parroquia salesiana.

R ím a c - Perú

"M onseñor Ortiz A rrie ta", u n a casita p ara los chicos
La casa salesiana de Rímac acoge en sus instalaciones a una veinte­
na de chicos que viven en el albergue “Monseñor Ortiz Arrieta”. El
albergue está a cargo de don Rafael Aquise y los demás salesianos
de la comunidad. El director, don Cosme Robredo, sigue pidiendo
ayuda a los amigos de todo el mundo. La obra se mantiene gracias a
la ayuda generosa de mucha gente. Los chicos tienen problemas de
desintegración familiar y de relación. El albergue les ofrece un hogar
donde reina el espíritu de familia y se les da una formación integral
que les servirá para el futuro.
24 • BS • Septiembre 2005

Noticias Internacionales

V a rso via - P olon ia

M a c a o - C h in a

Beatifícación de don B ronislaw
M arkiewicz

"La Casa de oro": u n libro, u n a
película y u n a h isto ria especial

U Familia Salesiana recibió el 19 de junio, el don de
un nuevo beato. Durante la solemne eucaristía cele­
brada en Varsovia fue beatificado d o n B ronislaw
Markiewicz. junto con otros dos sacerdotes polacos.
Hijo espiritual de don Bosco, don B ronislaw M aridewicz. fundó la congregación de los Miquelitas y
las monjas M iquelitas, que pertenecen a la Familia
Salesiana, ambas con un carisma cercano al de don
Bosco. La eucaristía estuvo presidida por el primado
de Polonia, Josef Glemp. A la celebración asistieron
el Rector Mayor, don Pascual Chávez, el postulador
general para la causa de los santos don E nrico dal
Covolo, los inspectores de las cuatro inspectorías po­
lacas y muchos otros salesianos.

Cuatro jóvenes presos de la cárcel Coloane de Ma­
cao han escrito la novela “A Casa Dourada” (La Ca­
sa de Oro). El libro ha sido un gran éxito y su prime­
ra edición se ha agotado inmediatamente. En el libro
se ha inspirado una película, gracias al impulso de
d o n P e te r Ho. director del Instituto Salesiano de
Macao, y al apoyo de la Familia Salesiana a través
del Don Bosco Youth NetWork. Para don Peter Ho la
historia, que está basada en su propia experiencia, es
válida en términos educativos para ayudar, preventi­
vamente, a no ir a la cárcel. Cuatro estudiantes del
instituto han participado en la realización de la pelí­
cula. Dos de los estudiantes están todavía en la cár­
cel mientras que los otros dos han reemprendido su
vida con toda normalidad.
H o C h i M in h -Víetnam

Iniciativ as de los salesianos p ara
los em ig ran tes

Linz - A u stria

Un p a rtid o de fú tb o l en favor de
los chicos de la calle

Los salesianos de Vieinam atienden a millares de tra­
bajadores procedentes de otras partes de la nación.
Desde hace más de 10 años, los salesianos organizan
actividades pastorales y sociales para los emigrantes
en el distrito de Thu Duc de Ho Chi Minh. A p>esar de
que sólo hay registrados unos 1200 parroquianos,
todos los domingos se celebran 6 misas a las que asis­
ten cerca de 6000 emigrantes. Muchos trabajadores no
pueden acceder al agua potable embotellada por lo que
se ha instalado un sistema de filtración de agua que
proporciona 3.000 litros de agua potable al día. Se ha
invertido también en la reestructuración de algunas
viviendas en las que viven la mayor parte de los traba­
jadores inmigrantes. Existe también un proyecto para
construir más y mejores viviendas para el futuro.

El Fairplay World en Linz, Austria, ha sido un aconte­
cimiento extraordinario. Dos de los equipos de fútbol
de la primera división, el FC Superfund Pasching y el
LASK Linz jugaron, el día 22 de junio, un partido de
fútbol ante 10.000 entusiastas. Los promotores entreSaron los 35.000 € recaudados en esta iniciativa, para
la campaña “Fútbol en favor de los muchachos de la
calle” para ayudar a jóvenes necesitados de Ecuador.
Eos salesianos atienden a estos muchachos proporcio[iándoles educación, y diversos programas recreativos,
para contrarrestar la droga y la delincuencia que domila vida de las barriadas más pobres.
Septiembre 2005 • BS • 25

I

Misiones Salesianas

El reto de ser mujer en África
La promoción femenina, clave en el desarrollo social
i

La a d e c u a d a a t e n c i ó n y
e d u c a c ió n d e la s n iñ a s re­
d u n d a e n b e n e fic io s s o c ia ­
le s q u e c o n t r ib u y e n al d e ­
s a r r o llo d e lo s p a ís e s
p o b re s . L a s H ija s d e M a r ía
A u x i l i a d o r a ll e v a n a ñ o s
t r a b a ja n d o e n e ste c a m p o ,
q u e se h a c o n v e r t i d o e n
p r io r it a r io p a r a la s g r a n ­
d e s o r g a n iz a c io n e s d e a y u ­
d a h u m a n it a ria .
Fiesta en M acuacua
¿ ^
ecibir a un nuevo miembro en la familia siemX .p rc es motivo de fiesta.
Así ocurrió en Macuacua, comuni­
dad de Maputo, Mozambique. Fui­
mos convocados todos, adultos, jó ­
venes, adolescentes, pequeños, a la
ceremonia de salida de la “payota”
(choza) de una i>equeña que nació
el 1 de junio.
26 • BS • Septiembre 2005

P
e r o Amelia
Á m e l í a hha
n nnacido
n rii
Pero

en Macua­
cua, en la frontera sur de Mozam­
bique, y eso la hace candidata a una
vida doblemente difícil, por su con­
dición fem enina y su continente
africano. Los países subsaharianos
son los que ofrecen peores condi­
ciones para el cuidado de las mu­
jeres embarazadas y de sus hijos,
según el último informe de la ONG
Save The Children sobre materni­
dad e infancia, State o fth e World's
Mothers 2005 (Estado de las Ma­
dres en el Mundo 2005). En Malíy
Burkina Faso se registran altísimos
índices de mortalidad infantil y ma­
ternal. Las com plicaciones en el
parto son la principal causa de de­
función entre las mujeres en edad
fértil de los países pobres. A la fal­
ta de atención médica adecuada se
une la desnutrición de las madres
y el difícil acceso al agua potable,
factores que complican la materni­
dad y la crianza de los hijos en es­
tos países y en otros del continen­
te africano com o Etiopía, Chad,
“Yo no había asistido nunca a este Mauritania o Eritrea.
rito y me gustó. Entramos en la pa­
yóla donde estaba la joven madre, Educación fem enina,
el marido, los abuelos paternos, la clave del desarrollo
comunidad cristiana, otra misionera El informe de Save The Children
y yo. Cada uno en su lengua expre­ denuncia asimismo que 58 millones
saba la alegría de recibir en la co­ de niñas en el mundo no asisten a
munidad a esta nueva criatura, la co­ la escuela. En algunos países las ni­
gía en los brazos y acababa con una ñas pueden estudiar durante sus pri­
oración. En ese momento el abuelo meros años, hasta que tienen edad
pronunció el nombre de la pequeña, suficiente para colaborar en el sos­
en portugués: Ameldiña. así será lla­ tenimiento económico de la familia
mada en casa, y el padre dio el nom­ o prepararse para el matrimonio. Es
bre por el que será llamada en la una práctica habitual de los países
escuela y fuera de casa, Amelia, co­ africanos vender a las jóvenes co­
mo su abuela. Después doña L au­ mo esposas-esclavas, como afirma el
ra, animadora de la comunidad, co­ misionero salesiano Vicenzo Do*
gió a la pequeña Amelia y la sacó nati: “En África la mujer se com­
fuera de la payóla, cantando y bai­ pra. En Sudán los Dinka, pastores
lando. Verdaderamente fue una fies­ de gran fama, compran la mujer in­
ta”. Sor C arm en Ramos, misione­ tercambiándola por cincuenta vacas,
ra salesian a en M ozam bique, o más, pues una buena muchacha
describe la alegría de la familia y de puede valer bastante. Pero en el cam­
la comunidad cristiana en la que ha po las cosas son un poco diferentes.
No hay vacas, para empezar, y las
nacido una nueva vida.

“Las chicas que tienen una forma­
ción adecuada en su infancia y ado­
lescencia, probablemente retrasa­
rán su matrimonio y su maternidad,
tendrán menos niños y contarán con
los recursos necesarios para ofrecer
a sus hijos salud y educación, así
como contribuir a la mejora social
al involucrarse en organizaciones
sociales y decisiones políticas”.

muchachas escasean. El afortunado
hombre que tenga una hermana o
una hija en edad casadera, la da al
mejor postor. Por eso existen las su­
bastas de mujeres”.
Sin embargo, la escolarización de
las niñas redundaría en mejoras eco­
nómicas del país. Según UNICEF,
“La educación es un elemento vital
para garantizar una mayor calidad
de vida a todos los niños y niñas y
un mundo mejor para todos. Pero
si se descuida la educación de las
niñas, estos objetivos serán inal­
canzables. En todos los países, la
educación de las niñas produce es­
pectaculares beneficios sociales pa­
ra las generaciones actuales y futu­
ras. Una niña escolarizada tenderá
con el paso de los años a casarse
más larde y a tener menos hijos; sus
hijos tendrán más posibilidades de
sobrevivir, estarán mejor alimenta­
dos y recibirán una educación me­
jor. Esa niña tendrá una capacidad
mayor para protegerse del VIH/SIDA y adoptará, toda su vida, un pa­
pel más activo en la toma de deci­
siones sobre cuestiones sociales,
económicas y políticas.”
El informe de Save the Children lle­
gaba a unas conclusiones similares:

ii.

Las m isioneras en la raíz
del problem a
Sor Carm en Ramos, como muchas
otras Hijas de María Auxiliadora
que trabajan en países de misión,
está preocupada por las jóvenes sin
estudios: “Desde hace tres años las
hermanas salesianas estamos con
esta gente trabajando en la evangelización y promoción de la mujer y
también con adolescentes y niñas.
Ahora estamos iniciando un pro­
yecto para el cultivo del campo con
los productos más simples, lechuga,
cebolla y tomate, para ayudar en la
alimentación. Estamos esperando el

permiso de la administración para
construir un pozo que nos ayude a
solucionar el problema del agua.
La zona es montañosa, bastante p<,>bre y con pocas posibilidades de
trabajo”.
La Familia Salesiana cuenta con
programas de formación femenina,
a fin de capacitar profesionaltnenie
a las jóvenes sin recursos. L;ts chi­
cas aprenden desde costura a infomtática, según los difercntes pnv
y eclo s, que se d esa rro lla n en
África, América y Asia.
Los problemas de salud de las ni­
ñas se agravan con las mutilacio­
nes genitales a las que dos millo­
nes de niñas son sometidas cada
año, en África y algunos países de
Oriente Medio. Su utilización co­
mo esclavas sexuales, las viola­
ciones que se producen en los con­
flictos armados, que ha denunciado
UNICEF, a niñas de tan sólo 5
años y a mujeres de hasta 85.
María Jesús Rodríguez

Encrucijada adolescente
Eugenio Alburquerque
m im h i

vertirse, de su consumo del tiempo
de ocio?
Después se abre el reto de la inter­
vención desde la cercanía y la em­
patia, pasando de una actitud de sus­
piros, lamentos y amargura, a una
actitud preventiva de acompaña­
miento sereno. No es posible una
intervención educativa positiva en
los adolescentes sin conocer su
mundo y entender lo que les pasa.
Y no podemos olvidar nunca que
buena parte de las claves interpre­
tativas de su mundo, tenemos que
buscarlas en el mismo contexto so­
cial. No parece lógico ni justo demonizar el consumo y banalización
de la sexualidad entre los adoles­
centes, cuando este es el clima so­
cial en que nos movemos.
Desde el contexto socio-cultural y,
ciertamente, también desde su pro-

m i

\ni.Í^W'i

y-

\<í*.

ace ya bastante tiempo que
saltaron las alarmas. La pre­
ocupación por el mundo ado­
lescente es hoy muy fuertemente
sentida por padres y educadores. El
periodo de edad que va desde los
doce a los dieciséis años, que entre
nosotros coincide con la etapa edu­
cativa de la ESO, se está convir­
tiendo en el periodo más problemá­
tico e inquietante. A la incertidumbre
e inseguridad propios de la adoles­
cencia se suma ahora el laberinto de
experiencias que atraviesan, el des­
vanecimiento de ideales, el desen­
canto y desconcierto vital. Fenó­
m enos com o el “b o telló n ” o el
“bullying” no pueden menos que re­
sultar significativos.

H

Banalización de la sexualidad
Recientemente la fundación FAD
(Fundación de ayuda contra la Drogadicción) junto a! Instituto de la
Juventud (INJUVE) han realizado
un estudio sociológico sobre “jó ­
venes y sexo”. Sus conclusiones in­
quietan e interrogan en profundi­
28 • B $ • Septiembre 2005

dad a cuantos tenem os una res­
ponsabilidad educativa. El estudio
confirma que los adolescentes es­
pañoles tienden al sexo ocasional
sin barreras ni compromiso. No en­
tienden ni aceptan una virginidad
prolongada más allá de los diecio­
cho años. Se banaliza el sexo y se
banalizan incluso los riesgos de las
relaciones sexuales, del mismo mo­
do que se han banalizado los ries­
gos del alcohol o de las drogas, cu­
yo consumo se ha disparado entre
los chicos y chicas entre catorce y
dieciocho años.
Cercanía y acompañamiento
¿Qué pensar, qué decir y responder
ante tal situación? Quizás lo pri­
mero de todo sea la necesidad de
llegar a conocer, de verdad, la si­
tuación real que viven los adoles­
centes concretos con los que vivi­
mos y convivimos: nuestros propios
hijos o nuestros alumnos. ¿Los co­
nocemos realmente? ¿Conocemos
su vida y sus actividades átXfindel
¿Sabemos algo de sus formas de di-

No es posible una
intervención educativa
positiva en los adolescentes
sin conocer su mundo y
entender lo que les pasa
pia condición de adolescentes po­
demos acercamos a su vida y a su
mundo, a sus inmadureces, desa­
justes y desequilibrios, manifesta­
ción -¡tantas veces!- de una identi­
dad todavía no lograda y expresión
del propio desarrollo evolutivo, en
modo alguno estable y definitivo.
Lo mejor que los adultos podemos
hacer por ios adolescentes en esta
etapa de encmcijada vital que auaviesan entre tantas zozobras, es ayu­
darles en ese proceso lento y fati­
goso de llegar a convertirse en
personas. Porque estos adolescentes
del piercing, del móvil y del discman, situados ante el abismo de la
droga, del alcohol o del sexo, lle­
van dentro de sí todo lo necesario
para lograrlo.

w

w

rm

m

m

Don Bosco, ¿d ó n d e e stás?
Alberto García-Verdugo
los que creemos en Cristo
nos entra alguna vez el mie­
do de que “Yo estaré con
vosotros hasta el fin de los siglos”
sea una promesa que algunos están
haciendo imposible. A veces, tam­
poco creemos que su afirmación
•'Yo he vencido al mundo” sea ver­
dad. Y vivimos con miedo, dejan­
do que la oscuridad que no somos
ocupe el lugar de la luz que somos.
En esa actitud podemos también du­
dar de que el programa de don Bos­
co “Yo escribo el borrador; voso­
tros lo pasaréis a limpio” sea verdad
y nos parezca que su admirable obra
se esté desmoronando entre nues­
tros dedos o en la frialdad de nues­
tro corazón.

A

Los frutos
Asombran las cifras de don Bosco
presente hoy en 128 naciones con
16.645 salesianos en 1.873 comu­
nidades que atienden a las obras de
sus residencias y a otras 213 fuera
de ellas.
El total de niños y muchachos aten­
didos, por ejemplo, en los 93 paí­
ses del Tercer Mundo por los 8.423
salesianos que trabajan en ellos su­
pera los doce millones. En esa ci­
fra podemos ir contemplando el des­
file de niños y jóvenes atendidos en
las obras “sociales”: niños de la ca­
lle, refugiados, huérfanos, víctimas
de muchas clases de injusticia y abu­
so, con historias a veces escalo­
friantes que no se pueden contar,
deformados a veces en su cuerpo y
más veces en sus almas.
Uno de ellos, refugiado de Darfur,
al dejar un campamento en el co­
razón de Sudán en el que se había
preparado durante un año para te­
ner un futuro más digno, le decía a
su amigo el salesiano: “Don Bosco
ha hecho demasiado por m f'. Y el
corazón de ese salesiano, sin duda
corazón de don Bosco, gritaba: “Y
yo, en el contacto con estos pobres,
siento, como nunca en mi vida, to­

da la belleza y la grandeza de mi
vocación salesiana”.
Aún hay m ás
Pero las cifras (¡y las cifras dicen
tanto!) no acaban ahí. Hay que te­
ner presente que las hijas de María
A don Bosco lo tenemos
vivo allí, en todas las
naciones; aquí, en nuestro
corazón siempre encendido,
en tantos jóvenes, razón de
nuestra vida, a los que nos
pide que amemos
Auxiliadora son 15.110 en 89 paí­
ses, de los que 66 están en el “Sur”.
Ponen la ternura de su corazón ma­
terno como instrumento vivo para
la solución de los muchos y graves
problemas de sus destinatarios: or­
fandad, abandono, hambre, igno­
rancia, falta de horizonte en la vida...
Los institutos nacidos de don Bos­
co que trabajan también en tierras
de misión son veinte. Nacieron pa­
ra atender a las mujeres, para el ser­
vicio de la Iglesia en el servicio a los
pobres, para afirmar la presencia de
Cristo o para hacerle conocer.

¿Y los voluntarios? Hay entre ellos
un gran número de auténticos mi­
sioneros que entregan un tiempo pre­
cioso de su vida, su juventud y en­
tusiasmo, sus energías, su salud, sus
sudores, a veces su sangre y su se­
guridad para amar como don Bosco.
Y, por fin, la retaguardia. Todos ios
que, desde la intendencia para los
de las primeras filas, hacen posible
la presencia de “nuestro divino Sal­
vador”. como le gustaba llamar a
don Bosco a Jesús: los cooperado­
res, fermento de salesianidad en sus
ambientes, “alma de la Congrega­
ción”, fuerza viva en muchas obras,
sobre todo en los países más po­
bres. horno de amor en sus hoga­
res. Y los antiguos alumnos, coro­
na de la obra salesiana, obra de arte
del Padre común, fieles a la Madre
Auxiliadora, testigos de su amistad
con don Bosco.
Tal vez la desazón de algún mo­
mento de oscuridad en nuestra vi­
da de fe nos hace echar de menos
a don Bosco. Lo tenemos vivo allí,
en todas las naciones; aquí, en nues­
tro corazón siempre encendido, en
tantos jóvenes, razón de nuestra vi­
da, a los que nos pide que amemos.
Septiembre 2005 • BS • 29

f^ea 3oven
"Ahora tengo una gran familia en Itocta”

Alma González
Cenamor

Alma nació en M adrid hace 32
años. Estudió magisterio y psicopedagogía, y tra b a ja en este
campo. En octubre de 2004 se
marchó como voluntaria de la
ONG salesiana Jóvenes del Ter­
cer M undo a Itocta, en Cochabam ba, Solivia, donde trabajó en
el internado de niñas huérfanas
que tienen allí las Hermanas del
Divino Salvador. Regresó el 10 de
mayo de 2005.

Estar en el Hogar María Auxiliadora, en Itocta, ha sido
una de las experiencias más bonitas de mi vida. Ha
sido una vivencia que me ha ayudado a crecer tanto
personal como espiritualmente. Ha enriquecido tanto
mi vida que he logrado conocerme más y llevar, en
ocasiones hasta el límite, el espíritu de lucha por hacer
crecer a aquellas niñas.
Eran 54 niñas, de edades comprendidas entre 5 y 19
años, muy especiales. Niñas de caras doradas por el
sol, de ojos chispeantes, de risa chistosa y llanto fácil,
cuando necesitan desahogarse... y que a pesar de car­
gar con una historia personal dura, rebosan sabiduría
y amor. Merecen lo que reclamaría cualquier niño,
adolescente o joven: el ser y estar ahí para alguien,
para el mundo.
Recuerdo que me recibieron con flores en el aero­
puerto, no permitieron que cargara ningún bulto. Me
asombró su disposición, su cariño... aunque también
me miraban con cara rara, a saber lo que estaba pasan­
do en esos momentos por su cabeza...
Era asombroso cómo niñas entre 8 y 10 años, lavaban
su ropa perfectamente ¡mejor que yo!, hacían su lim­
pieza, colaboraban en la cocina, hacían pan, manualidades y jugaban, demostrando una gran capacidad
creativa e inteligente.

Cada día nos levantábamos a las 6, a veces hacía frío
pero, excepto las más dormilonas y sobre todo las más
pequeñas, saltaban rápido de la cama, impacientes por
vivir el nuevo día. Desayunaban y después, algunas
ellas iban a clase, el resto limpiaban, lavaban la ropa y
hacían sus tareas.
A la hora del almuerzo el hambre también las hace
reír. Después de comer, unas iban al colé y el resto
hacían lo mismo que por la mañana. Al regreso del
colegio, todas recogían ropa seca y rezaban por el
mundo. Era impresionante.
Vivir con ellas me hizo recordar mi infancia y adoles­
cencia: lo que hacía y sentía cuando era como ellas, lo
que necesitaba... y lo importante que es para una niña
que alguien le preste atención en un momento deter­
minado o le diga lo importante que es.
Aunque en ocasiones empezar el día para ellas ya era
duro, terminarlo lo era aún más, había que intentar
superarlo y acompañarlas para hacerlo más llevadero.
Compartir estos meses con ellas ha sido para mí el pri­
vilegio más grande del mundo, nunca podré olvidarlas
y mi corazón rebosa su amor... no encuentro manera
de agradecer al cielo y a JTM todo lo que he recibido
allí. Ahora tengo una gran familia en Itocta, también.

Ordenaciones y profesiones perpetuas

^
30 • BS • Septiembre 2005

El 25 de junio Mons. Eugenio Rom ero Pose, obispo auxiliar de Madrid, en la
Parroquia San Juan Bosco de la capital, ordenó presbíteros a David Charfolé y J.
Javier Llórente y diácono a Jesús Sancho.
Asistieron los inspectores de Madrid y Valencia, el director de la comunidad del
Teologado y cerca de 70 sacerdotes, así como familiares y jóvenes de los centros
juveniles. Animó un coro formado por jóvenes de varios centros juveniles de la Ins­
pectoría Salesiana de Madrid.
Días antes dos jóvenes salesianos de la inspectoría de Madrid: Pedro Hernández y
Santiago G arcía hicieron su profesión perpetua ante don Luis M anuel M oral, inspector de Madrid.

^ 'T e n e m o s que aprender de nuestros
errores y rectificarlos"
Siempre que su trab ajo se lo
perm ite se acerca a echar una
m ano con la catcquesis de p ri­
m era Com unión en Salesianos
Santander. Además sus grupos
son los mayores de Prim aria,
ah í no falla, y después va al
coro a can tar en m isa de doce.
Inmaculada
Sigue ligada al oratorio, au n ­
Sánchez Cuevas que lam enta no tener m ás tiem ­
po para “estar en el colé” . C ariñosa y cercana, a
sus 27 años hace lo imposible para com paginar su
vida profesional con su vocación educativa. V no
tiene miedo en reconocer y dem ostrar que Jesús es
el centro de su vida.
Deja un m ensaje p ara los jóvenes.
La vida de cada uno debe estar guiada por valores
como el perdón y la gratitud. Tenemos que reflexionar
sobre las cosas y no dar siempre por sentado lo bueno
o lo malo, sino aprender de nuestros errores y rectifi­
carlos, teniendo siempre como referente a Cristo.
¿Llevas algún signo religioso?
Llevo una medalla con la imagen de M aría Auxilia­
dora. Un buen amigo sacerdote me la bendijo y siem­
pre siento su protección y su compañía.
Tu mayor sueño.
Si pudiera tendría un hogar-escuela lleno de niños sin
familia. Les educaría, les daría cariño e intentaría
lograr para ellos un futuro mejor.

¿Qué cualidades debe tener un amigo?
Sobre todo, la sinceridad. En el cariño hay lugar para
los secretos, pero no para las mentiras. Creo que si no
puedes confiar en un amigo, entonces esa amistad no
es verdadera.
A dm iras a...
Los misioneros, las personas que luchan por los dere­
chos humanos, los voluntarios que siempre están ayu­
dando a paliar catástrofes... esas personas hacen del
mundo un lugar mejor.
¿Quién es la persona en quien m ás confías?
En mi madre, que me quiere lo suficiente como para
decirme lo malo que hay en mí, pero no por eso deja­
rá nunca de quererme.
¿Cuál es tu pasaje favorito del Evangelio?
Me gustan muchos. Aquí destacaría cuando salva
Jesús a María Magdalena y dice: “Quien esté libre de
pecado que tire la primera piedra”. Es un gran ejemplo
de la capacidad de perdón de Dios, porque todos tene­
mos algo por lo que pedir perdón.

Envío de voluntarios de VOLS
Un total de 21 personas de toda Cataluña tendrán este verano experiencias de
voluntariado en países en vías de desarrollo a través de la ONG salesiana VOLS.
Irán a Perú, donde, durante julio y agosto, apoyarán varios proyectos de desanollo de los Salesianos, las Hijas de María Auxiliadora y los Camilos, en la dió­
cesis de Lurín y la prelatura de Ayaviri. De ellos, dos personas trabajarán duran­
te un año entero como educadores en una casa de acogida de Ampares.
Su opción de servicio a través de la cooperación internacional se celebró el día
19 de junio en la Parroquia Salesiana de Sanl Oleguer, de Sabadell (Barcelona),
con la “Celebración del envío” en la que participaron numerosos familiares, ami­
gos y miembros de VOLS. En el envío también participaron cinco j>ersona.s que
liarln experiencias de voluntariado solidario, a través de otras ONG, a países
como Costa de Marfil, India, Mozambique y Bolivia.
Septiembre 2005 • B 8 • 31

Red O n d ^

Marco Antonio M artínez Moreno
marcosdb@marcosdb.com

‘‘Sí es posible e n c o n tra r a Dios
en In te rn e t, entonces la Iglesia
tiene la obligación de anunciarle
en este areópago”. Este es el reto
que propone el arzobispo John P.
Foley, presidente del Consejo Pon­
tificio para las Comunicaciones So­
ciales.
«Sí, Dios puede encontrarse en la
red -aseguró-. Y entre los millones
de personas que todos los días na­
vegan en Internet, m uchos pueden
e n c o n tra r p alab ras de esp eran ­
za, confrontarse con otras expe­
riencias culturales y espirituales,
abatiendo las barreras ideológicas,
hasta descubrir nuevos horizontes».

ce de la lectura y la escritura a par­
tir de los juegos que se proponen.
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tipo de tests, poner a prueba tus
conocimientos y descubrir diferen­
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EDUCADORES
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rante varios siglos, el centro cultu­
ral y científico de la humanidad,
además de un sitio de invesügación
de estudio, de infatigable debate eu
pos de la verdad. Nace Nueva Alejandría con el propósito de ens^
fiarnos a pensar: www.nuevaalejandria.com

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Desde la parroquia de San Miguel
Arcángel, en México, nos llega un
enlace muy pastoral con infinidad
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contrarás en la barra superior
del Índex) tienes a tu disposi­
ción una interesante galería de
dibujos salcsianos:Don Bosco,
Madre Mazzarello, Dom ingo
Savio, María... Siempre resulta
últil en un momento de apuro.

Esuntob c*i lodo el ttiundo. iconocc-toi!
32 • BS • Septiembre 2005

ESTE MES RECQMENDAMDS
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Lee los comentarios y hom ilías de cada domingo.

ENLACES:
Por fin las Mem orias Biográficas en la red:
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www.donbosco.es

t>an)HiaKií!

Salamanca
• Estoy muy agradecida a M aría A uxiliadora por
un favor recibido. Le pido que nos siga protegien­
do. Envío un donativo. M* Concha Méndez.
• Quiero expresar mi agradecimiento a M aría .Auxi­
liadora por una gracia importante recibida de su ma: no y envío un donativo para las obras misioneras salesianas. Paquita Fraile.
Cúrense
Doy gracias a M aría Auxiliadora por el auxilio
recibido en un problema de salud de un familiar, y le
pido que siga acompañándonos en nuestro caminar.
J.R.S.
Cantagallo (Salam anca)
Gracias M adre A uxiliadora por el favor que nos has
hecho a mi hija y a mí. Seguiré rezándote en las
novenas para que nos ayudes en la salud. Pilar
Aguirre.
León
• Doy gracias al C orazón de Jesús. M aría
Auxiliadora y san Juan Bosco por un gran favor reci­
bido en la grave enfermedad de mi hennana de la que
ya está recuperada. Envío un donativo para el Boletín
Salesiano. Dolores Romo.
• Cumplo con mi promesa de agradecimiento a santo
Domingo Savio por su protección en mi gravísimo
estado de salud. Puedo volver a vivir cristianamente
con la familia y servir de ejemplo para que otros ten­
gan la confianza en este santo. Envío un donativo
para las obras salesianas. E.V.S.
Sarria (Lugo)
En acción de gracias a M aría Auxiliadora, san
Antonio, santa Rita y santos de mi devoción por cui­
dar y proteger a mis hijos y nietos, envío lo prometi­
do y espero que me sigan escuchando. Piedad Díaz.

Valladolid
Gracias M adre por ayudar­
nos en la enfermedad y a su­
perar la muerte de nuestros
seres queridos. Blanca M“
Martínez Pérez

V/.

T

Vfc»

Barcelona
Doy gracias a M aría Auxi­
liadora por favores recibi­
dos y le pido que nos siga
ayudando. I. Regidor.
Falencia
Doy gracias a M aría Auxi­
liadora por todos los favo­
res recibidos. Siempre con­
fío en ella. Envío un
donativo. R.Pulgar.

t -

Mgo (Pontevedra)
Quisiera testimoniar mi gratitud a M" Auxiliadora
porque siempre me ayuda, me escucha y me guía. En­
vío un donativo para el Boletín Salesiano. Una co­
operadora salesiana.
G uad alajara
Cumplo mi promesa publicando mi agradecimiento
a María Auxiliadora por las gracias que nos ha con­
cedido a mí y a mi familia. Quisiera^animar a todos
para que tengan confianza en Ella. Ángeles Casas.
XX
• Doy gracias a M aría Auxiliadora por muchos
favores recibidos y por intercesión de sor Eusebia
Palom ino pido un favor muy personal. Ángela
Colorado.
• Agradezco a M aría Auxiliadora las gracias recibi­
das. y pidiéndole que nos siga protegiendo y que guíe
a mi familia por el camino de la paz y el amor. Envío
un donativo. C.G.F.

¡Gracias a Domingo Samot
Los padres de Rocío F ajardo G uerrero, alum na
del colegio salesiano de G ranada, han querido
com partir con el Boletín Salesiano la gracia que
han recibido de Santo Domingo Savio en la visita
de la u rn a con sus restos.
Antes de que llegara la urna de los restos de
Domingo Savio a Granada diagnosticaron a Rocío
una úlcera en el ojo izquierdo. Los médicos plantea­
ron la única solución; un trasplante de membrana
amniótica. La intervención sería el 29 de abril.
Nosotros, sus padres, con gran preocupación, y ante
la visita en el día previo a su operación de las reli­
quias de santo Domingo Savio al colegio salesiano
de Granada, acudimos a los actos que se celebraban.
Pedimos por ella a M aría Auxiliadora y a santo

■i

Domingo Savio. Su padre tam­
bién quiso que el arzobispo la
bendijera.
AI día siguiente, cuando Rocío
acudió al hospital para ser inter­
venida. el médico dijo que la
úlcera se estaba cerrando y no
era necesaria la intervención.
Agradecemos a todos los que
intercedieron por Rocío ante la
Santísima Virgen y Domingo
Savio porque han sido escu­
chados y Rocío recibido esta
gracia.
José Antonio y Rosario
Septiembre 2005 • B 8 • 33

V
CD

Don Rafael
Ayala Gil de
Montes
Nació en Ronda el
día 15 de septiembre de
Fue
primero alumno
del Colegio Santa Teresa y después
cursó el Bachillerato en “El
Castillo”. En plena posguerra, fue
enviado a Montilla (Córdoba)
como aspirante.
Hizo el noviciado en San José del
Valle, donde profesó como salesiano. Realizó los estudios teológicos
en Madrid-Carabanchel. Allí, reci­
bió la ordenación presbiteral el día
26 de junio de 1955.
Los primeros pasos de su sacerdo­
cio los dio en el Colegio Salesiano
de Anlequera, como encargado de
la pastoral y la jefatura de estudios.
Más tarde le destinaron a su cole­
gio de Ronda “El Castillo” como
profesor de Bachillerato.
Tras ocupar el cargo de ecónomo
inspectorial y dar clase en Anteque­
ra pasó a la Universidad Laboral de
Sevilla como profesor. La docencia
más tarde le llevó por Santa Cruz
de Tenerife, La Cuesta, La Orotava
y Palma del Río (Córdoba).

Don Rafael,destacó por su capaci­
dad intelectual y por ser un educa­
dor salesiano muy atento con sus
alumnos. Su trabajo callado fue un
estímulo para muchos salesianos y
un ejemplo de entrega y generosi­
dad para los alumnos. Falleció en
Córdoba el 2 de enero de 2005.

Dña. María
Miranda
Nació en enero de
1933 y falleció
repentinamente el
19 de enero de
2005. Fue una per­
sona sencilla y
entrañable que sobresalía por su
piedad y por su gran corazón. No
había un solo acto de culto religio­
so que no contase con su callada,
humilde y abnegada colaboración.
Si los familiares o algún vecino
celebraban algún acontecimiento,
M aría lo sentía y lo vivía como
propio. Si el acontecimiento era
triste, M aría lo seguía de cerca,
ayudando y compartiendo su
dolor. Tuvo dos hijas; de ellas,
Isabel, le dio una nieta.
Cuando las salesianas dejaron
Hornachos (Badajoz) un grupo de

antiguas alumnas formaron U
Asociación de M aría Auxiliadora
para continuar con su devoción.
Celebran la novena y sacan a la
Virgen en procesión. Todo conti­
núa como hace más de 30 años.
M aría era el alma de la asocia­
ción. Con su sencillez y humildad,
supo descubrir pronto que en la
vida debemos desarrollar nuestra
capacidad de amar a todos, sin dis­
tinción, y así lo hizo.

Don Julián
de la Calle
Hermosa
El 18 de junio del
2005 falleció en
Salam anca don
Ju liá n
de la
C alle Hermosa,
hermano de so r Inocencia.
FMA. Fue padre de seis hijos,
que educó con esmero en los
valores cristianos, tal como él los
vivió y trabajó con empeño para
formar una familia feliz. Fue un
hombre de grandes ilusiones, que
logró, en parte, a lo largo de su
vida. Su esposa, P epita, fue
siempre su brazo derecho.

RBCOTnencLcLTTios
El pensamiento de Benedicto XVI
¿Qué piensa el Papa sobre la fe, la Iglesia y el mundo? Estas cuestiones y muchas más se respon­
den en este libro recopilatorio de la mano de las reflexiones y escritos del propio Benedicto XVI.

Yo Aborté
En este libro, “mujeres y hombres cuentan uno de los mayores dramas de su vida:
el aborto. Algo que les ha marcado para siempre, y que no desean olvidar porque
forma parte de ellos mismos. Y lo quieren contar para ayudar a otros; para que
otros no hagan lo que ellos hicieron”.

Compendio de la doctrina social de la Iglesia
Elaborado por expreso deseo de Ju an Pablo II, este libro trata de exponer de manera sintética
pero exhaustiva, la enseñanza social de la Iglesia. Su lectura se propone, ante todo, para soste­
ner y animar la acción de los cristianos en el campo social, especialmente de los fieles laicos.
34 • B S • Septiembre 2005

Becas
Estas becas son la aportación económica que personas o coIecii\ os hacen a cada inspecto­
ría para la promoción de vocaciones salesianas. Aquí cada mes aparece el listado de becas
de varias inspectorías por orden alfabético, solo las que se han incrementado desde enero
de 2004. en negrita están las entregas que se han realizado durante el último mes en cada
inspectoría. En la parte inferior añadimos las que se han incrementado de las demás ins­
pectorías.

Inspectoría de Barcelona
“Asociación de M aría Auxiliadora” Badalona.
Total: 1.814,55€
“Don Felipe R in ald i” n.e. 1 5 0 € T otal: 3 .7 4 5 .7 9 €
“Archicofradía M aría Auxiliadora” Parafrugell.
Total: 7.328.86€
“ADMA” de R o cafo rt. n.e. 3 0 0 € T otal: 8.893.46C
Inspectoría d e B ilbao
"María Auxiliadora” C ruces-B arakaldo. Total: 2 .640€
“M aría Au-xiliadora” S a n ta n d e r, n.e. 4 5 0 € T otal: 4 .1 4 1 €
Misionera “M aría Auxiliadora” U m ieta. Total: 4 .0 5 3 €
“Benin 91. M.C. Izaguirre". Total: 5 3 6 €
“Hilario Santos" Total: 6 .4 5 9 €
“M aría A uxiliadora. In tx a u rro n d o ” . n.e. 2 0 0 €
Total: 2 .292€
“Tomás A lonso. B a ra k a ld o ” . n.e. 3 0 0 € T otal: 6 .5 2 4 €
Misionera “Julián M artín Bueno. Fam ilia M artín Vicente"
Total: 7 .679€
“ADMA U m ieta” . Total: 3 .1 9 9 €
“Emilio y Antonio Q uede” . Total: 2.439 €
M isionera A D M A . S a n ta n d e r, n.e. 4 5 0 € T otal: 1.956€
ADMA Lasarte. Total: 5 0 0 €

Inspectoría de Córdoba
A otequera A niequera 2* B eca Sacerdotal "Sacerdote Sánchez
Romero”. Total: 3 .6 0 8 €
Antequera 3* B eca “D. Francisco Acuñas". Total: 4 .6 2 7 €
Beca C ó rd o b a “ AA.AA.” . n.e. 6 0 0 € T otal: I.8 1 0 €
ADMA San F ra n c isco d e Sales, n.e. 3 0 0 € T otal: 1.502€
Córdoba-C O V “ D oña A n a L uisa” , n.e. 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V 3* D ña. J u lia n a F lores” , n.e. 3 0 0 €
Total: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V “ D ña. M “ D olores F lores F ern á n d ez ".
n.e. 3 0 0 € T otal: 4.5(K)€
Córdoba-C O V “ D. F ra n c isco F lo res F ern á n d ez ".
n.e. 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V “ D ña. M a c a ría F lores F e rn á n d ez ",
iw . 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-Insp. “Herm andades Salesianas". Total: 5 .6 7 6 €
C órdoba-Insp. “ D. M an. C ollado A D M A S. S u r” ,
n-e. 2 0 0 € T otal: 3 .7 0 2 €
Córdoba Insp. “Don Lorenzo". Total: 5 .5 5 5 €
Córdoba Insp. “D. Ángel M ateos A A .A A ” Total: 3 .7 4 5 €
La C uesta B eca A D M A . n.e. 2 0 0 € T otal: I.9 1 3 €
La Orotava ‘T ogo: Fundación El Palm ar". Total: 6 .9 1 2 €
Las Palmas 3* Beca “Parroquia Santa Catalina”. Total: 3 .205€
Las Palmas “Bodas de O ro D. E ulogio Dom ínguez".
Total: 2 .7 7 5 €

L a s P alm as “ B eca M isionera D ña. F elip a". n.c. 3 0 €
T otal: 2 4 0 €
L in a re s B eca “ A D M A ". n.c. 3(M)€ T otal: 4 .353€
M o n tilla 2* “ D. J u a n E sp e jo ” , n.c. 170€ T otal: 9 9 5 €
Palma del Río Beca "ADM A", Total: 3 .703€
Pozoblanco 2* B eca “ Togo: I>. F a u sto H e rn án d e z ",
n.e. 1 2 0 € T otal: 3 .7 3 7 €
Pozoblanco Beca S a c e rd o ta l “ D. E usebío A n d ú ja r" .
n.e. 7 2 € T otal: 2 .3 3 8 €
Pozoblanco 2* B eca “ F'am ilia S alcsiuna". n.e. 6(K>€
T otal: 4 .9 8 5 €
Pozoblanco 3" B eca “ Togo: g ru p o m isio n ero ", n.e. 8(M)€
T otal: 2 .4 3 7 €
Sacerdotal “Telde” . Total: 2 l()€

N uevas entregas en otras inspectorías
Inspectoría de León
M* Dolores Santiago n.e. 1.8 9 6 € Total: ,S6.032.37€
Vocacional Fam. Cea. Valladnlid. n.e. 216.36€
Total: 5.336.96€
"Senegal" Vigo Parroquia, n.e. 1.8(K)€ Total: 17.156.19€
"Beca m isionera Gil-Rodicio-Victorino Vila” n.c. 108.20€
Total: 7.784.57€
“Beca Sacerdotal Senegal” La Coruña n.e. 7 9 ü €
Total: 8.762.58€

Inspectoría de M adrid
2* beca AD M A San Benito. Salam anca, n.e. 7(X)€
Total: 2 .380€
“M .A.L.” n.e. 6 € Total: 2 .1 15€
2*"ADMA San Francisco de Sales” . Estrecho, n.e. 6 0 .1 0 €
Total: 1.381.90€
2* A lipio Fernández dei Campti. n.e. 9 0 0 € Total: 5.225C

Inspectoría de Sevilla
Dtm Silverio Barreña. Bodas de O ro Sacerdotales, n.e. 3 0 0 €
Total: 52.568.06€
Don Manuel Ruiz Guerrero, n.c. 2 5 5 € Total; I 5 .I2 5 €
Don Julián Góm ez Barés, n.c. 2(K)€ Total: 4 .2 I6 €
Don Antonio M artín Notario, n.e. 3íX)€ Total: 24.732.39€
Don José Manuel Martín Martín, n.e. 9(X)€ Total: 15.760€

Inspectoría de Valencia
Pro M alí-Escuela AD M A Zaragoza, n.e. 4 7 0 € Total: 8 .7 9 1 €
Pro M alí-Escuela de M adres Zaragoza, n.e. 2 1 6 €
Total; 4.6 8 5 .4 9 €
Vicente y Lolila. n .e .l5 0 € Total: 9 .4 6 2 €

Septiembre 2005 « B 8 • 35

Novedades
S e p t ie m b r e 200í
C O S A S D E N I Ñ O S . P alab ras q u eám ji
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Formas tradicionales del folclore infantil; trabalenguas, refranes, re
canciones, oraciones, adivinanzas, dichos... Todas son originales de los au:¡
y están destinadas al entretenimiento y educación de los niños.

COSAS DE NIÑOS
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V E R S O S P A R A A P R E N D E R L E N G U A Y UTERATUR jI
M a n u a l para estudiantes de Tercer C ic lo de P rim a ria , Secun daria y Bachilleré

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Manual para uso directo de los estudiantes. Poemas que les van a servir para aprender fádlme»
y memorizar los contenidos de las materias de Lengua e Historia de la Literatura español

L A A L D E A G L O B A L . U n cam pam ento solidario para jiím

VERSOS PARA _
aprender lengua
yliteratura

Movimiento Júnior de A.C. de Falencia.
Doce días de campamento sobre el tema de la globalización estructurado sobre el
de vida en una aldea del Amazona

C A T E Q U E S IS D E A D U L T O S . Elem entos de metodoíop
Emilio Alberich y Ambroise Binz. 9,5S
Estudio y análisis de la catcquesis de adultos en el momento actual y de los elementos y factores que la caracterizan

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ría. hojas para listas, índices de valores, hoja para lecturas y contabilidad.

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Texto

S d \\lÚ Q Pablo M a rín

3

Rector Mayor
4
Ecos
5
Flashes
6
El CES Don Bosco de Madrid recibe el
Premio Internacional "Dnlolosa-Latour" 2005
C E ducativa d el C E S D on Bosco

7

"Los Trotamundos", un retrato
de jóvenes para jóvenes
Rebeca M a rtín

8 -9

La Fundación Proyecto Don Bosco sigue aeciendo
Eusebia M u ñ o z

10-11

"En comunión, dando vida, con corazón pastoral"
Redacción

12

"Queremos que nuestros productos
eduquen, formen e ilusionen"
M arta M untada

13

Agosto de 2006 en el horizonte
PM S

14

"Una apuesta por los jóvenes"
Jesús G uerra

15

"El servicio de una inspectora es,
en cierto modo, entusiasmar"
LV

16

Tema del mes; Decimos que s(
Á ngel M iranda

1 7-20

Noticias
Misiones
De nuestra sociedad
Con Don Bosco siempre
Área Joven
Internet / Portal donbosco.es
Familia Agradecida
Nos precedieron
Becas

2 1 -2 5

26 -27
28
29
30-31
32
33

34
35
i'Hf-

S

a

l e s i a

n

o

Director: Pablo Marín.
C / Alcalá, 164 - 28028 Madrid. España.
Tfno.: 91 361 43 57; Fax: 91 355 60 38
Correo electrónico: dircctor^’bolctin-salcsiano.com
administracion@boletin-salesiano.com
bsalesiano@planal&.es
Internet (Web): www.boletin-salesiano.com
Fotografió:
Josep Uuis Buiguera. Sergio
Codera. Giieomo Domínguct,
Consejo d e dilección
lo te to Hemándea,
Eugenio Alburqucix]uc.
Ifuki Lete.TadeoM anín, Josó
Albeno Garda-Vcidugo.
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jenis G uem . C onchia Henuna. Santos Sastre. Javier Valiente
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Fraiscia, José Luñ Guxón, Migud Diseño 7 nuquetación:
Angd M. Nufto, Josep Mascaró. Gtdlicas D on Bosoo S.L
lAaid Rivera. Javier Valiente
Impciine: LERNER
Redacción
Marín, Rebeca Maitfn

Sectetariay aich ro :
Rebeca MÜtin

D e p ó m L e p k M . 3.044-1958
ISSN; 1696-6465

La e.scueia saiesidffk¿)^Qdá^4es'aT
p a interpretar el mistíno d^la vida huií
:iiiuentq;']
^ co n stnicción^^iíiiro^iS ^^or, mee
V y .la vivMcíá d^A4crtiiwel|^ÍC5ucristo’\ '
bfl^ojjuj^'Educatfva de
Shlesianas).

"le T ’ ■• ‘

La verdadera educación
Queridos amigos:
Se acabaron las vacaciones. ¿Cómo lo he­
mos pasado? Espero que lodos hayamos
aprovechado estos días para descansar, dis­
frutar, divertimos, estar más tiempo con la fa­
milia, encontramos con los amigos y fami­
liares que hacía tiempo que no veíamos,
encontram os con nosotros mismos y con
Dios en la soledad y el recogimiento, parti­
cipar en actividades organizadas por Salesianos y Salesianas, participar en volunta­
riados, aprender...¡Eso está muy bien! Todas
las experiencias que en este sentido haya­
mos podido vivir durante el verano, nos se­
rán sin duda muy útiles para encarar con ga­
rantías de éxito el nuevo curso que hemos
empezado ya o empezaremos pronto.
Sí, amigos, ha llegado septiembre, un mes
en el que toca incorporarse a los quehace­
res cotidianos después del tiempo vacacional. Para niños, adolescentes y jóvenes sig­
nifica que se reanudan las tareas escolares
que se interrumpieron allá por el mes de ju ­
nio. ¡Cuánto antes nos hagamos a la idea
de que comienzan otra vez las “clases”, me­
jo r para todos! Además de preparar la mo­
chila o la cartera, sería bueno, también, pa­
rarse un poco y escribir algunos y sencillos
compromisos para el nuevo curso -los más
pequeños, con la ayuda de sus padres, cla­
ro-, y poner todos los medios a nuestro al­
cance para tratar de llevarlos a cabo. Des­
de luego que se podrán seguir haciendo todas
esas actividades que tanto nos gustan y tan­
to nos ayudan a crecer humana y cristiana­
mente, pero sin olvidar que, en primer lu­
gar, deben estar los estudios. ¡Esa es su
responsabilidad principal, desde ahora has­
ta Navidad, por lo menos!
Para quienes somos padres, abuelos, profesores, animadores, educadores, para toda
nuestra familia salesiana, también comien-

za un nuevo curso. Los que trabajemos di­
rectamente en la escuela -o estemos de al­
guna manera implicados en ella-, tenemos
la importante e ineludible tarea de hacer o colaborar-, durante los primeros días del
mes de septiembre, la programación gene­
ral anual del curso. Es sin duda un buen
momento para recordamos cuáles son nues­
tros compromisos como educadoivs y cuá­
les los objetivos o la finalidad última de la
educación salesiana, en los diversos am­
bientes y dimensiones de nuestro proyecto
educativo-pasioral. Como decía don Bosco,
la finalidad de la educación salesiana es ha­
cer a los muchachos “honrados ciudadanos,
haciéndolos buenos cristianos” (MBe IV.
25). Por eso decía también que, junto con
la razón, la religión es el medio del que ha
de valerse continuamente el educador” (MBe
IV. 421). En efecto, amigos, para don Bos­
co, “sin religión, no se logra ningún bien
entre los jóvenes” (MBe XIII, 479). O di­
cho de otra manera: “sólo la religión es ca­
paz de comenzar y realizar la gran obra de
una verdadera educación” (MBe III, 463).
Como en otras épocas de la historia de la
Iglesia, tampoco son fáciles estos tiempos
para la educación cristiana. En España, con­
cretamente, la enseñanza escolar de la reli­
gión tiene, como sabemos, un incierto fu­
turo. ¿C lase de religión en la escuela?
¿Obligatoria para todos los alumnos? ¿Con
valor académico? A estas y otras pregun­
tas, que están en la calle, quiere responder
el lema central del Boletín de septiembre.
Nuestra respuesta es que sí, por identidad
y por opción. Nos animan y acompañan en
esta tarea educativa. Jesús, el Buen Pastor.
María, madre, maestra y auxiliadora, y don
Bosco, “padre y maestro de la juventud”.
Con mi afecto y oración
Pablo Marín S.
Director

Septiembre 2005 • B S • 3

La fuerza evangelizadora
de vanguardia
La d im e n s ió n m is io n e ra c o n s tit u y e ia e se n c ia d e la Ig ie sia , su ra z ó n d e
ser: a n u n c ia r ai m u n d o el E v a n g e iio d e Jesús. Éi e s la p ru e b a y la g a r a n ­
tía d e q u e D io s h a e stre c h a d o u n a a m ista d e te rn a co n la h u m a n id a d , y
d e q u e a lo s h o m b re s lo s h a h e c h o h ijo s su y o s.
n cuanto expresión del espúitu hu­
mano, todas las culturas y civili­
zaciones son buenas. Seres huma­
nos de cualquier época y lugar, llevamos
impresa la huella de Dios, somos imagen
suya. Pero todas las realidades históricas
son limitadas; las culturas y las civiliza­
ciones tienen, por lo mismo, necesidad
de ser asumidas, purificadas y elevadas
por Jesús y su Evangelio. Dios se ha he­
cho hombre, semejante a nosotros en lo­
do, menos en el pecado: nació, vivió, cre­
ció, padeció y, finalmente, murió en un
lugar, en un tiempo, en un pueblo deter­
minado. Encamación significa también
inculturación; Él escogió una cultura a
través de la cual presentarse al mundo.
Cultura significa valores, pero significa
también límites... hasta el límite extre­
mo y doloroso de la muerte. Muerte y re­
surrección representan la manifestación
suprema del amor de Jesús, la pmeba de
que era realmente el Hijo de Dios, el se­
llo de lo que había predicado y anuncia­
do. Pero son también el signo evidente
de que toda cultura está llamada a supe­
rar todo lo que en ella lleva a la muerte
o al pecado.

E

El Cristianismo no es...
La evangelización como vocación y
misión de la Iglesia, y la missio ad gen­
tes (el mandato misionero) como ex­
presión concreta de ese papel, ahondan
sus raíces en el mandato del Maestro
de Galilea a los discípulos que lo habí­
an seguido. De aquí brota también la
convicción de la necesidad y posibili­
dad que tienen todas las culturas, sin
exclusión, de abrirse a la novedad del
Evangelio. Mirando precisamente al
oscuro maestro de Galilea se puede de­
ducir quién es Dios y quién es el hom­
bre. qué es la vida y qué es la muerte.
En la persona del hijo de María de Nazarel todo recupera su significado au­
téntico y se encuentra la solución al
4 • BS • Septiembre 2005

sentido de la vida y de la historia: de
dónde viene, hacia dónde va. El cris­
tianismo no es, por tanto, una filosofía
y -podríamos decir- ni siquiera una re­
ligión. Es más bien la manifestación
histórica de Dios y de su designio de
salvación: Dios se hace hombre para
orientar la historia humana hacia el
Reino, es decir, hacia su plenitud, ha­
cia la meta para la cual el mundo y el
hombre han sido creados. El cristia­
nismo no es un conjunto de normas
que practicar o de ritos que celebrar:
es reconocer lo que Dios ha hecho a
través de Jesús para “re-significar” la
historia del hombre y del mundo. La
moral no consiste sino en esta revolu­
ción. Anunciar esta “buena noticia” ha
sido, es y será la misión de la Iglesia.
Cristo no es una alternativa entre mu­
chas. Él mismo ha afirmado ser Cami­
no, Verdad y Vida.
Hoy se escucha a gente que habla del
cristianismo como de algo superado o
como de un enemigo del progreso, de
la cultura y hasta del hombre mismo.

D on Pascual Ché»a

RectorMi)v

La ignorancia religiosa y cienos pre­
juicios interesados pueden inducirá
ello. Pero no es así, y nunca lo fiie
históricamente. Cristo no ha venido a
condenar, sino a salvar. Todo lo bue­
no que existe en el corazón y en b
mente de los hombres, en los ritos,
en las costumbres y en la cultura de
los pueblos, no solo no se pierde con
el cristianismo, sino que, purificado,
se convierte en auténtico camino de
salvación y, por lo mismo, en felici­
dad para el ser humano. El Evange­
lio no anula el progreso, ni la cirilización, ni la cultura. Los compara coi
otros valores más profundos y los atse
a horizontes nuevos y más amplios. B
cristianismo no es enemigo del hom­
bre, ¡en absoluto! Lo ennoblece y lo
potencia hasta el punto de hacerlo, en
Cristo, hijo de Dios, abriéndole las
puertas de un destino eterno de feli­
cidad con Dios, Creador y Padre.
Los misioneros
Y la Iglesia -madre y maestra- a tra­
vés de sus misioneros ha llevado has­
ta los últimos rincones de la tierna,
además de la fuerza y la luz del Evan­
gelio, la fuerza y la luz del progreso,
de la ciencia, y una r/m-patía “eficaz'"
hacia quien sufre y es olvidado. Con
sus comunidades de apóstoles, mi­
sioneros y creyentes ha fundado es­
cuelas y universidades, hospitales y
centros de salud, centros de promo­
ción y de preparación profesional. Du­
rante muchos siglos sus instituciones
han constituido el canal privilegiado,
cuando no único, de difusión de U
cultura y de la dignidad humana en­
tre los más desfavorecidos de la tie­
rra. Inimaginable fiie la obra, ya sea
en el nivel cultural como en el eco­
nómico y social y hasta en el sector
político, de los primeros evangelizadores de Europa (los santos Benito.

Protagonistas los lectores
Bonifacio, Cirilo y Metodio). Impre­
sionantes las hazañas de jesuilas, fran­
ciscanos y dominicos en la América
recién descubierta. San Francisco Ja­
vier evangelizó India, Malaca. Molucas, Japón; el jesuiia Mateo Ricci lo­
gró entrar en China gracias a sus
conocimientos matemáticos y astro­
nómicos; monseñor Daniel Comboni
y el cardenal Charles Larigerie, fun­
dadores e insignes misioneros en Áfri­
ca, han demostrado que Evangelio es
sinónimo de empeño para la dignidad
de toda persona humana.
Para todos está dicho:
'Anunciad el Evangelio hasta
los últimos confines de la
tierra" (M t 28,19)

Miles de misioneros y misioneras, re­
ligiosos y laicos, continúan hoy anun­
ciando la buena nueva de Cristo, de­
fendiendo los derechos humanos y
luchando contra toda forma de escla­
vitud y explotación en la mayor parte
de los países del continente africano,
entre los pueblos de Asia y Oceanía.
Un pueblo sin Dios es un pueblo sin
porvenir, una vida sin la dimensión
trascendente es una vida sin sentido.
Por esto, ante la situación de laicismo,
materialismo, violencia y pérdida de
valores que está experimentando nues­
tro mundo, Juan Pablo II convocaba
con insistencia a los pastores a una
Nueva Evangelización. Cristo Jesús y
su mensaje deben seguir siendo “luz,
sal, levadura, fermento” de una nueva
humanidad enraizada en la paz, en la
justicia, en el respeto, en la fraternidad
universal.
Anunciar, vivir y atestiguar el Evan­
gelio sigue siendo la misión de la Igle­
sia y la responsabilidad de todo cris­
tiano. Para todos está dicho: “Anunciad
el Evangelio hasta los últimos confi­
nes de la tierra” (Mt 28,19).

Es m odelo porque confió en
Dios pese a su débil salud. Javi, Triana (Sevilla)

En la Pregunta del m es de
w v v w '.b o le tin -sa le sia n o .c o m
planteábamos: ¿Qué ha significa­
do para ti la venida de la urna con
los restos de Santo Domingo Savio al sur de España? Estas son
algunas de las respuestas que re­
cibimos:
Para mí la visita supuso mucha
alegría porque soy muy devo­
to de Domingo Savio, sin du­
da fue uno de los ac o n te ci­
mientos más importantes de mi
vida. Fue una gran persona que
consiguió lo que quiso basán­
dose en Jesucristo y la Virgen.

Querido Domingo, ¡gracias por
venir! Me has dejado asombra­
do, me has hablado al alma y
me has tocado la fibra sensible.
Ante tu urna lloré y no me da
vergüenza decirlo, lloré porque
te has hecho una casa en mi co­
razón. Valentín Navarro Caro.
Utrera (Sevilla)
La presencia de la urna con las
reliquias de Domingo Savio en
Rota fue algo más que una sim­
ple visita. Me ayudó a darme
cuenta de que todos podemos
llegar a ser santos y descubrir la
presencia de Dios en el día a
día. ¡Gracias, Domingo! Fran
Nieto, Rota (Cádiz)

Querem os destacar en esta
sección un libro de la edito­
rial salesiana Edebé que ha
alcanzado ya los 50.000
ejem plares vendidos: “El
Quijote contado a los niños”.
Tiene ilustraciones de F rancesc Rovira y está escrito con
un estilo ameno y sencillo por
Rosa N avarro D urán, espe­
cialista en literatura española
del siglo de Oro. La obra in­
cluye todos los capítulos fun­
damentales de la historia y es­
tá estructurada en dos partes,
igual que el original.

El Boletín Salesiano es gratuito
¡Que ningún amigo de Don Bosco y de los .Salesianos quede sin él!
Si voluntaría y generosamente quieres ayudar al Boletín;
O c 00750103050601038107, Banco Popular Español,
Agencia n®9. C /D octor Esquerdo, 1-3; 28028 Madrid.
Septiembre 2005 • B 8 • 5

Flashes
Arévalo - Ávila
El 4 de junio se celebró en Arévalo (Ávila) el XV
Encuentro de Jóvenes Deportistas de la Inspectoría
S alesian a de
Madrid. Bajo
el lem a “Nos
une el depor­
te ”, cerca de
1550 chicos y
jóvenes a tle ­
tas disfrutaron
de una jo m a­
da alred ed o r
d el d e p o rte
educativo salesiano.

La Línea de la Concepción - Cádiz
Alumnos del colegio salesiano de la La Línea orga­
nizaron un mercadillo solidario en el patio del cen­
tro. Todo lo que recaudaron se destina a un proyecto
misionero en Togo.

Tétere - Islas Salomón
El 14 de julio la banda de música del oratorio de la
misión salesiana de Tétere llenó de melodías las
actividades del oratorio con diferentes y originales
mstmmentos.

El Plantío - Madrid
Los días 4 y 5 de junio se reunieron los equipos
CIEP: inspectoras de España y Portugal y las coor­
dinadoras inspectoriales de formación, pastoral,
comunicación y administración para tratar aspectos
sobre la pastoral y la realidad juvenil, entre otros.

Montilla - Córdoba
El cardenal de Tegucigalpa, Honduras. O scar A.
Rodríguez M aradíaga, estuvo en Montilla para or­
denar presbítero
a Antonio y diá­
cono a Ju an fra.
El cardenal ve­
nía directamen­
te desde Roma,
donde había or­
denado diáconos
a otros dos salesianos españo­
les: J a v i e r y
Miguel.

6 • B S • Septiembre 2005

Les Combes - Italia
Benedicto XVI ha iniciado sus vacaciones en el
'Poblado Alpino Juan Pablo IT, casa de vacaciones
de los Salesianos, donde pasará unas semanas de
descanso. En la foto le acompañan el Rector
Mayor, don Pascual Chávez, el inspector salesiano del Piamonte, don P ietro M igliasso. y otros
salesianos de la circunscripción.

El CES D o n Bosco de M a d rid
recibe el Prem io Internacional
"Dr. Tolosa-Latour" 2005

te^ilPTIEM BRr

La e n tre g a d e l p re m io t u v o
lugar, en M a d rid , e n el m a r­
co del III E n c u e n t r o In t e r­
nacional d e E x p e rto s e n S a ­
lud Escolar.
a “Asociación iberoamerica­
na de medicina y salud esco­
llar y universitaria” ha distin­
guido con el galardón institucional
“Dr. Tolosa-Latour” al Centro de
Enseñanza Superior en Humanidaács y Ciencias de la Educación Don
Bosco por su reconocida labor y por
su gran celo en la formación inte­
gral -según la pedagogía de don
Bosco- de maestros y educadores, a
favor de la infancia y la juventud.

U

Esta distinción se concede cada año
aw^anismos, instituciones y pro­

gramas públicos
que se hayan dis­
tinguido por su
trabajo en defen­
sa de los dere­
chos de la salud,
la educación y el
b ien estar de la
infancia. En la
entrega de! pre­
mio el Dr. don
M anuel TolosaL a to u r destacó
que esta es la pri­
mera vez que se
otorga este pres­
tigioso galardón
a una institución
educativa.
El CES Don
Bosco se viene
dedicando desde
hace 46 años a la
fo rm a ció n de
maestros y edu­
cadores, con es­
tilo salesiano, basándose en los prin­
cipios y valores del hum anism o
cristiano y considerando esta for­
mación como “una noble misión
puesto que de ellos depende la edu­
cación de la infancia y adolescen­
cia y el futuro de una sociedad don­
de se proyecten los valores de la
justicia, la solidaridad y conviven­
cia pacífica”.
La entrega tuvo lugar en el marco
del “ III E ncuentro Internacional
de E xpertos en Salud Escolar'*,
evento que congregó a especialistas
médicos y educadores de lodo el
mundo y que se celebró del 16 al
18 de junio en la sede del CES Don
Bosco de Madrid.
Las ponencias y mesas redondas del
encuentro se han dedicado a los va­

lores de la juventud en el siglo XXI,
porque, según los expertos, es ne­
cesario formar a los jiWenes: “la ju ­
ventud es la época de la vida que
mayores esperanzas y prome.siis con­
cita, constituye el semillero del que
surgirán adultos con fe en sí mis­
mos y dolados de los conocimien­
tos necesarios para forjar un futuro
lleno de éxitos, para ellos mismos,
y para la sociedad en la que viven.
Además a partir de 1995 se ha des­
pertado una nueva conciencia social
a favor de los jóvenes, en los go­
biernos en los Organismos interna­
cionales, y en la salud pública, ya
que este grupo constituye la sexta
parte de la población mundial. La
actual generación que cuenta con
más de 1.000 millones de jóvenes
es la más numerosa de la historia
de la Humanidad, y el 85 % viven
en países en desarrollo” .
Desde el CES Don Bosco quere­
mos compartir este premio conce­
dido a toda una vida formando edu­
cad o res con toda la F am ilia
Salesiana y especialmente con los
cerca de 10.000 antiguos alumnos
que han pasado por nuestras aulas
y que ahora trabajan por una edu­
cación mejor y para todos.
Comunidad Educativa
del CES Don Bosco

s e n • Vumvr:;'’ ' - t'-.” '

'

POR 9JLÁBO> &

E:
*

GE

Septiembre 2005 • B S • 7

"Los Trotamundos", un retrato de
jóvenes para jóvenes
Entrevistamos a Ángel J. Fernández Prado, director de la serie
La p r o d u c t o r a B o s c o v is ió n A u d io v is u a le s n a c ió e n 1 9 9 3 e n V illa m u r ie l d e Cerrato
(F a le n c ia ) c o n la in te n c ió n d e h a c e r m á s a m e n a y ce rcan a la e d u c a c ió n e n valores a
lo s n iñ o s, a d o le sc e n te s y jó v e n e s. E ste o b je tiv ó se h iz o re a lid a d g ra c ia s a la serie "Los
T r o t a m u n d o s ". Y a h a n c o n s e g u id o v a r io s p re m io s in te rn a c io n a le s y tie n e n previsto
c o n t in u a r c o n el p ro y e c to h a sta el 2 008.

ngel, p ara los lectores que
aú n no conozcan el p ro ­
yecto IVotamundos ¿podrí­
as explicar brevemente en qué con­
siste? ¿C uándo y cómo surgió?
“Los Trotamundos” es una serie au­
diovisual juvenil, que surge en el
año 2000, motivada por la necesi­
dad de ofertar a los adolescentes y
jóvenes un enfoque nuevo y evan­
gélico para resolver los problemas
que viven, evitando todo tipo de es­
tereotipos que las series de las gran­
des cadenas de televisión emiten en
su programación.
La serie está basada en experien­
cias de varios adolescentes y jóve­
nes que se hacen llamar “Los Tro­
tamundos”. Y que intentan ayudar
a los demás fomentando los valo­
res humanos y cristianos mezcla­
dos con dosis de misterio, aventu­
ra, leyendas h istóricas, paisaje,
música celta, etc...

A

¿Q ué posibilidades ofrece el cine
p a ra la educación a diferencia de
8 • B S • Septiembre 2005

otros m edios de com unicación?
En la sociedad mediática audiovi­
sual en la que estamos, el cine “ca­
la” hondo en los adolescentes.
Aparte de entretener y divertir ha­
ce reflexionar a los jóvenes. No
debemos olvidar que el cine es la
base del lenguaje audiovisual, tan
omnipresente en la actualidad. Por
lo tanto, es urgente, desde el ám­
bito de la educación y evangelización, educarnos en este lenguaje
audiovisual. Como dijo Ju a n P a­
blo II en una de las Jomadas Mun­
diales de los Medios de Comuni­
cación Social: “U tilicem os las
nuevas tecnologías y medios que
es el nuevo aeropago para evan­
gelizar” . Además no olvidem os
que la Iglesia siempre ha utiliza­
do el lenguaje audiovisual, desde
los retablos hasta las pinturas y las
esculturas.
L a serie Trotam undos va ya por
el capítulo 16 ¿qué diferencias
tiene con las exitosas series de
televisión actuales?
En primer lugar, cada episodio es
autónomo. Cada uno cuenta una
historia entroncada con un pro­
blema real que afecta a muchos
adolescentes de hoy. En segundo
lugar, es una serie que parte de la
realidad que viven los mismos ado­
lescentes, pues los guiones se ela­
boran a partir de ideas y proble­
mas que viven y que apenas salen
en las series nacionales. Y en ter­
cer lugar, seguimos el método au­
diovisual DOGMA, donde sólo
hay una cámara y ésta es uno más
del grupo de “Los Trotamundos”,

por lo tanto, el espectador quiera o
no, se mete de lleno en la aventu­
ra, en la historia, en la experiencia.
¿Q ué tem as se tra ta n ? ¿cómo se
eligen?
Cada tema es distinto. Se eligen a
partir de una encuesta que se envía
con los episodios y que se hace a
los chicos y chicas que los ven. Nos
lo remiten y elaboramos una lisia
con problemas, inquietudes, ilusio­
nes,... que viven los adolescentes.
Se elabora el primer borrador del
guión, que se envía a 16 de ellos
repartidos por varios colegios de
España, estos lo corrigen, lo mejo­
ran y después nos lo remiten. Se
elabora el guión definitivo, que pa­
sa a los actores, que no son profe­
sionales, y estos los interpretan si­
g u ien d o el m étodo del ruso
Stalivnasky. Cada actor tiene que
meterse en el personaje a partir de
la realidad, sin sobreactuar y con
sencillez, como cualquier adoles­
cente o joven, sin estereotipos.
¿Cómo se implican los jóvenes ac­
tores en el proyecto? ¿qué está
suponiendo p a ra ellos esta expe­
riencia?
Los actores y actrices que partici­
pan en la serie lo hacen de forma
generosa y voluntaria, no reciben
nada a cambio, sólo una copia de los
episodios que salen. Incluso hubo
temporadas, al principio, que tení­
an que hacer una aportación para
el catering. Pero la experiencia de
participar en algo que les gusta, les
enriquece. Reciben cartas de chi­
cos y chicas de toda España que les

animan a seguir y les preguntan có­
mo ruedan. cómo es su personaje...
incluso han entablado amistad con
algunos de otros rincones de la pe­
nínsula. Se sienten orgullosos y ese
es el mejor aplauso que se les pue­
de dar, porque lo hacen desintere­
sadamente y saben que hay valores
humanos y cristianos que tienen
que transmitir con su actuación.
Entre los prem ios que h a recibi­
do el proyecto está el del festival
de cine de B erlín o el reciente de
Sundance, Estados Unidos, ¿qué
suponen estos reconocim ientos?
Cuando se reconoce el trabajo en
equipo y el esfuerzo titánico de ro­
dar en 7 días de verano, tres epi­
sodios, se siente alegría y merece
la pena, al menos por el protago­
nismo que se fomenta de los jóve­
nes actores. Pero el mejor recono­
cimiento, es cuando recibes cartas
o correos electrónicos de adoles­
centes que agradecen que se haga
la serie, porque se les ayuda, in­
cluso algunos te apoyan, porque
tratamos a los adolescentes y a los
jóvenes con dignidad, no como
otras series.
El p rem io de S u n d a n c e se h a
otorgado al co rto m etraje Ilusio­
nes renovadas. ¿Q ué ha destaca­
do el ju ra d o p a ra o to rg a r este
premio?
“Ilusiones Renovada.s” no es un epi­
sodio de la serie “Los Trotamun­
dos”, sino un cortometraje, en el
que salen actores y actrices de la se­
rie. Pienso que ha destacado los va­
lores humanos que fomentamos.
Esta película no es un alegato con­
tra la eutanasia, sino una esperan­
za en la capacidad que produce el
hecho de sanar cuando se tiene fe.
esperanza y amor.
Según hem os sabido, el equipo
aprovecha los días de Navidad o
vacaciones p a ra g ra b a r, ¿ ta m ­
bién este verano? ¿qué perspec­
tivas hay p a ra el futuro?
Cada \ erano rodamos tres episodios,
a los que llamamos temporadas. C^daq)‘Mxlio es distinto, incluso de lu­

gares de rodaje. Tenemos pensado
seguir con el proyecto hasta el año
2008. En cada episodio que roda­
mos, planteamos problemas socia­
les, culturales e incluso religiosos
que afectan más a las nuevas gene­
raciones de adolescentes.

noticias” en el que pueden trans­
mitir su opinión los chicos y chi­
cas que ven la serie y noticias al­
rededor de ella y se distribuye con
las copias o se envían directamen­
te a los educadores para que las ha­
gan llegar a los chicos.

Los capítulos que se distribuyen
p o r p a rro q u ia s y colegios van
acom pañados de una guía didác­
tica, ¿qué posibilidades ofrece )a
guía? ¿qué respuestas tenéis de
los receptores?
Cosa curiosa, y lo manifiestan mu­
chos profesores y animadores, cuan­
do proyectan algunos episodios, es
que cuando sale el tema religioso,
hay una aceptación bastante buena
por parte de los adolescentes, vien­
do la cosa como algo normal que
puede suceder, pero que en el fon­
do les gustaría a ellos. Es como el
primer chispazo, la cuestión está en
el debate y el seguimiento que pue­
dan hacer los educadores después.
Se les envía junto con los episodios
de “Los Trotamundos” una guía di­
dáctica elaborada por algunos salesianos, animadores y profesores
de colegios e IES. Esta guía ayuda
al educador a trabajar cada episo­
dio, teniendo en cuenta siempre que
es un medio no un fin. La respues­
ta de los adolescentes es buena, in­
cluso hemos creado una especie de
periódico mensual titulado “Trota-

¿Habéis tenido ofertas para com­
p r a r la idea de la serie ? ¿Q ué
cam biaría si se hiciera de m ane­
ra profesional?
Sí, y fue el motivo por el que tuvi­
mos que registrar la serie en la Pro­
piedad Intelectual. No es lo mismo
una serie hecha de jóvenes para jó ­
venes que de adultos para jóvenes,
como son la series nacionales. Si se
hiciese de manera profesional cam­
biaría quizás la técnica, menos arte­
sanal y con más medios. Por su­
puesto exigiríamos que los actores
y actrices fuesen chicos y chicas nor­
males, que les guste el teatro, de am­
biente salcsiano, de ambiente cris­
tiano o, al menos, con unos valores
humanos y cristianos, porque si no
es imposible interpretar a un perso­
naje de esta serie. Pues lo que fo­
menta esta .serie es el protagonismo
de los adolescentes y jóvenes; si jun­
táramos a todos los chicos y chicas
que han participado en ella habría
unas 65 personas porque en cada epi­
sodio entran nuevos personajes.
Rebeca Martín
Septiembre 2005 • M

•9

La Fundación Proyecto Don Bosco
sigue creciendo
La memoria 2004 recoge los resultados de esta obra
salesíana de la Inspectoría de Córdoba
FT T T T T
Lrrr»'ff?

•r
-lili
Miembros del Patronato

La F u n d a c ió n P ro ye cto D o n
B o sc o d e la In sp e c to ría d e
C ó r d o b a h a p re s e n ta d o su
M e m o ria 2004. La fundación,
e n la q u e p a rt ic ip a n d if e ­
re n te s ra m a s d e la Fam ilia
S a le sia n a , se h a c o n s o lid a ­
d o y a c o m o u n a d e las o b ra s
sa le sia n a s c o n m á s p ro y e c ­
ció n d e fu tu ro.
Los inicios
a Fundación Proyecto Don
Bosco nació por una decisión
del Capítulo Inspectorial de
1998. Se piensa en ella como una
obra, con entidad jurídica propia y
en la que tenga la posibilidad de

L

10 • BS • Septiembre 2006

participar la Familia Salesiana de vida de adolescentes y jóvenes, es­
la inspectoría cordobesa. Desde el pecialmente, los que pasan por di­
principio ha sido una llamada per­ ficultades particulares.
manente a la solidaridad, y a la par­ Entre sus ámbitos de trabajo están
ticipación, desde el carisma sale- el educativo, el de inserción social
sian o , del n u m ero so g ru p o de y laboral, el de cooperación inter­
bienhechores y amigos de don Bos­ nacional al desarrollo y el de sen­
co de las presencias salesianas de sibilización, formación y promo­
Andalucía oriental y Canarias. Con ción vocacional. Actualmente, el
su creación se quiere también dar social es el más desarrollado de los
unidad a las acciones, sobre todo a cuatro. Aunque en los próximos
aquellas de carácter social, que, des­ años se va a dar mayor impulso al
de años anteriores, se desarrollaban ámbito educativo, ya que, de acuer­
en la inspectoría.
do con los estatutos de la funda­
ción, se le ha concedido la titulari­
Areas de trabajo
dad de alg u n o s de los centros
El trabajo de la fundación se cen­ educativos, por una decisión del
tra en mejorar las condiciones de Consejo inspectorial de Córdoba

En la actualidad, la fundación
cuenta con 61 proyectos: 11 en el
ámbito educativo, 37 en el campo
de la inserción social y laboral, 4
en la cooperación internacional al
desarrollo y 9 en la sensibilización,
formación y prom oción vocacional. Beneficia a unas 6.000 perso­
nas, sin contar con los destinatarios
de programas de cooperación inter­
nacional.
Profesionales, voluntarios y otros
colaboradores
Los proyectos se desarrollan fun­
damentalmente gracias a los vo­
luntarios. Entre ellos el papel del
voluntario p ro fesio n al com ple­
menta muy bien el trabajo de las
más de 170 personas que tiene con­
tratadas la fundación. Según los
datos recogidos en la M em oria
2004, los voluntarios que han par­
ticipado en los diversos programas
superan los 230.
El perfil de estos voluntarios es am­
plio y variado. En general, son per­
sonas con una formación alta, nor­
m alm ente u n iv e rs ita rio s. Su
distribución depende y se corres­

ponde con los programas que se de­
sarrollan en cada uno de los cuatro
ámbitos.
Pero hay otras personas e institucio­
nes que colaboran con la fundación y
posiblemente sea ésta una de sus ma­
yores riquezas. El número de perso­
nas que dedican tiempo o realizan una
aportación económica es muy alto; po­
demos hablar de miles de personas. El
hecho de que la Familia Salesiana de
la inspectoría pertenezca a su Patro­
nato es un hecho que tiene extraordi­
naria importancia en este campo.
Por otro lado, las instituciones ci­
viles de las zonas donde está pre­
sente la fundación valoran el tra­
b ajo que re a liz a y le so licita n
continuas intervenciones.
Son numerosas las distinciones que
se han otorgado a la Fundación Pro­
yecto Don Bosco. así como las in­
vitaciones que Ies llegan para par­
ticipar en destacados foros sociales.
El futuro
El futuro de la fundación es promete­
dor y comprometedor. El enorme cre­
cimiento que ha tenido en los últimos

tiempos obliga a cuidar mucho la
organización interna y los procesos
de trabajo por los que apuestan.
Pero el reto más importante se cen­
tra en la capacidad y el coraje de
apostar por los elementos que defi­
ne la fundación y hacer una clara
elección por el esquema educativo
salesiano. Para Eusebío M uñoz
sentirse “Iglesia y miembros acti­
vos de la Familia de San Juan
Bosco. es la cuestión definitiva".
Desde otra perspectiva, se potencia
la opción por la calidad, la fideli­
dad a sus destinatarios y a la multi­
tud de personas que han puesto su
confianza en ellos. Puede concre­
tarse en el consciente deseo de dar
calidad a la apuesta evangelizadora
en que están empeñados.
La potente acción transformadora
de ia fundación se basa en el
esfuerzo puesto en el trabajo dentro
de una realidad eclesial consistente
y esperanzadora. Según Eusebío
M uñoz “es una expresiva manifes­
tación de la impagable presencia
del Espíritu en nuestro mundo”.
Ensebio Muñoz

La Fundación Provecto Don Bosco en cifras
Á m b ito s
E d u c a tiv o
In s e rc ió n S o c ia l

P ro y e c to s

B e n e fíc ía río s

R e c u rs o s
H um anos

8

265

65

32

1.530

369

4

3.040

2

9

1.058

7

53

5.893

443

y L a b o ra l
C o o p e ra c ió n I n te r n a c io n a l
al D e s a rro llo
S e n s ib iliz a c ió n , F o r m a c ió n
y P ro m o c ió n V o cacio n al
TOTALES

Fuente: Memoria 2004. Fundación Proyecto DB

Septiembre 2005 • B 8 • 11

"En comunión, dando vida,
con corazón pastoral"
Las Salesianas cumplen 50 años de presencia en el
barrio sevillano de Nervión

La o b ra d e N e rv ió n se re m o n ta a 1942 a u n q u e , p o r d ifi­
cu lta d e s técnicas, n o se a b rió c o m o centro e d u c a tiv o h a s­
ta el 2 4 d e se p tie m b re d e 1955. En 1961 fu e ta m b ié n casa
d e fo rm a c ió n inicial, n o v ic ia d o y ju n io ra d o . En las cele­
b ra c io n e s del cin cu e n te n a rio h a n p a rticip a d o to d a s las ra­
m a s d e la Fam ilia Sa le sia n a d e la obra.
La a p e rtu ra del cincuentenario
l 22 de octubre de 2004 tuvo
lugar, en el Colegio Escuelas
Salesianas María Auxiliado­
ra de Sevilla, el acto de apertura
del 50 aniversario de la presencia
de las Hijas de María Auxiliadora
en el barrio sevillano de Nervión.
P residieron el acto s o r A u relia
Rossi, consejera visitadora de las
FMA, sor C hari García, inspecto­
ra de las Salesianas de Andalucía y
Canarias, sor Isabel Regordán, di­
rectora de la com unidad de Ner­
vión. sor A m paro Sánchez, direc­
tora de la casa inspectorial y don
Ju an Carlos Pérez Godoy, inspec­
tor de los Salesianos de Andalucía
occidental y Extremadura.

E

Empezó sor C hari G arcía presen­
tando el eslogan: “En comunión,
dando vida, con corazón pastoral"
12 • B S • Septiembre 2005

así como el cartel del cincuentena­
rio, donde destaca la im agen de
M a r ía A u x ilia d o ra . S o r M “ Fe
Núñez ofreció a continuación una
conferencia sobre cómo fue la lle­
gada de las Hijas de María Auxilia­
dora al barrio de Nervión y cómo
fueron capaces de ir superando las
dificultades económicas y adminis­
trativas gracias a su celo apostóli­
co; hizo mención también a los co­
laboradores y bienhechores.
Seguidam ente so r A urelia Rossi
agradeció la labor que se lleva a ca­
bo en Nervión y declaró abiertas
las celebraciones del cincuentena­
rio. Por últim o, la coral de la Hi­
niesta dio un recital y, acordándose
de Aquella que cada día anim a y
alienta a seguir trabajando en este
barrio, se terminó cantando el Ren­
didos a tus plantas.

H erederos de u n sueño
De los actos celebrados en el cur­
so destaca la eucaristía de acción
de gracias por estos cincuenta años
de presencia en Nervión, celebra­
da el 17 de abril en la iglesia de
M a ría A uxiliadora. Allí, se die­
ron cita profesores, animadores,
cooperadores, matrimonios de Ho­
gares Don Hosco, padres, alum­
nos y alumnas del colegio y sim­
patizantes de la obra salesiana,
para agradecer a Dios las bendi­
ciones recibidas en este medio si­
glo de historia del colegio.
La celebración eucarística estuvo
presidida por don José Miguel Núñez, vicario y delegado de pasto­
ral juvenil de Sevilla, quien en la
hom ilía recordó: “somos herede­
ros de un sueño” y animó a seguir
trabajando por y para los jóvenes.
Después de la eucaristía se entre­
garon m edallas conmemorativas
del cincuentenario a las primeras
hermanas que llegaron al colegio,
así com o a las inspectoras y di­
rectoras que desde 1954 fueron
abriendo caminos, y adaptándose
a los nuevos tiempos.
La inspectora actual, so r Chari
G arcía, animó a todos a agrade­
cer a Dios el compromiso y la fe
que ha demostrado la comunidad
educativa y la Fam ilia Salesiana
durante estos cincuenta años. Re­
conoció tam bién la entrega, va­
lentía y generosidad de las her­
m anas y ag rad eció la continua
presencia de M aría Auxiliadora.
La fiesta concluyó con una convi­
vencia y la visita a la exposición de
fotos con momentos y actividades
realizadas en estos cincuenta años.
La clausura del cincuentenario ten­
drá lugar el próximo 24 de octubre.
Redacción

"Queremos que nuestros productos
eduquen, formen e ilusionen"
Entrevista a Antonio Garrido, director general del Grupo edebé
cía. Edebé atiende en cada una de
ellas en su lengua y singularidad. En
el ámbito internacional, a media­
dos de los noventa el Grupo edebé
llega a Latinoamérica y crea edito­
riales en Argentina, Chile y Méxi­
co.
Antonio G arrido es antiguo miem­
bro del Centro Juvenil Martí Co­
dolar, está casado y tiene dos hijos.
En el plano profesional cuenta con
20 años de experiencia en grupos
editoriales como Planeta, Larousse
o Anaya. En la actualidad dirige
Ediciones Don Bosco (Edebé).

LTB

l Grupo edebé fue fundado
por la Congregación Salesiana como una obra educalivo-pasioral perteneciente a la Ins­
pectoría de Barcelona. Tiene como
objetivo elaborar materiales educa­
tivos, quiere facilitar la educación
de los jóvenes desde la óptica salesiana en los centros de la Con­
gregación y en el resto de la co­
munidad educativa. Más de cien
años de experiencia y miles de li­
bros lo avalan como editorial de re­
ferencia en este proceso.
Además de los libros de texto, en
la década de los noventa, Edebé
afianzó su proyecto literario inclu­
yendo lecturas para todas las eda­
des y convocando, en 1993, el Pre­
mio edebé de Literatura Infantil y
Juvenil, que ha alcanzado un reco­
nocido prestigio.
El Grupo edebé ha dado respuesta
a los cambios y las necesidades de
las comunidades educativas de ca­
da autonomía. Con los sellos Gilten el País Vasco, Rodeira en Ga­
licia. M a rja l en la C om unidad
Valenciana y Guadiel en Andalu­

E

¿Cuál fue el origen de la editorial?
Desde la fundación de la Escuela
de Artes Gráficas de Sarriá se ha­
bían editado libros como El joven
instruido o la Biblioteca Salesiana.
En el último tercio del siglo XX se
comenzó la edición de manuales de
Formación Profesional. Finalmen­
te. en los años 80 se constituyó for­
malmente y se fue desarrollando
nuestro vasto catálogo.
¿Qué productos ofrece el G rupo
edebé?
En la actualidad, además de dispo­
ner de libros de texto y carpetas de
trabajo en todos los niveles educa­
tivos, contamos con un interesante
catálogo de publicaciones generales
infantiles y juveniles. Hay que des­
tacar el Premio Edebé de Literatura
Infantil y Juvenil. También ofrece­
mos novedosos productos digitales
de aprendizaje interactivo y telemá­
tico. muy bien acogidos por escue­
las y administraciones educativas.
La ed ito rial se ha d esarro llad o
mucho...
Sí, lanzamos al mercado una me­
dia de 800 títulos nuevos al año, en
4 idiomas, así como adaptaciones

autonómicas de las áreas sociales.
Fabricamos anualmente alrededor
de 4 millones de libros, entre no­
vedades y reimpresiones.
¿Q ué elem entos del carism a salesiono se destacan?
La preocupación por la persona, sus
condiciones de vida, sus relaciones
y su convivencia en una sociedad
justa y humanizadora, a través de la
formación en valores y la educa­
ción integral de la persona, en sus
diversas dimensiones inlcrpersonal
y trascendente. Queremos que quie­
nes utilizan nuestros libros disfru­
ten con la actividad formativa. acu­
dan a la escuela con ilusión y vean
el estudio como algo enriquecedor.
Edebé ¿cómo está reconocida en
el m undo editorial?
Hemos conseguido distinciones co­
mo el Premio Nacional de Litera­
tura Infantil y Juvenil o el Premio
del Ministerio de Educación al me­
jor libro editado. En el plano in­
ternacional hemos recibido, en di­
versas ocasiones, el prem io The
White Ravens al mejor libro para
niños y jóvenes del mundo y he­
mos sido incluidos varias veces en
la Lista de Honor del International
Board on Books fo r Young People.
organización de la ONU que se­
lecciona las 10 mejores obras edi­
tadas mundialmente para jóvenes.
¿Cóm o se presenta el m om ento
actual?
Nuestro mercado es muy maduro,
presenta una fuerte competencia y
vive una rápida transformación por
la descentralización de competencias
o los constantes cambios curriculares. El trabajo es complejo, pero se
a.sume con profesionalidad e ilusión.
Marta Muníada
Septiembre 2005 • B 8 • 13

A g o s t o de 2006 en el horizonte
El proceso de unión de las inspectorías salesianas de
Córdoba y Sevilla en marcha

l pasado mes de febrero, se
reunieron en la casa inspectorial de Sevilla, los inspec­
tores y los consejos de las inspec­
torías salesianas de María Auxilia­
dora (Sevilla) y Santo Dom ingo
Savio (Córdoba). El fin principal
del encuentro fue poner en marcha
el proceso de unión de ambas ins­
pectorías, decidido por el Rector
M ayor y su Consejo. Un proceso
para el que se ha fijado el horizon­
te del mes de agosto de 2006. Tras
la consulta realizada, la mayoría de
los hermanos ha manifestado la ne­
cesidad y urgencia de la unión.

E

En un marco más amplio
La deliberación del Capítulo Gene­
ral 25 manda al Rector Mayor y su
Consejo estudiar la situación de las
inspectorías salesianas de Europa
mirando, “si resultase conveniente,
(caminar) hacia una nueva distribu­
ción y organización (de éstas), más
de acuerdo con la sensibilidad y
mentalidad europeas en el campo
de la cultura y de la realidad políti­
ca, social y religiosa" (CG25, 129).
El Consejo General estudió en la
sesión intermedia de abril de 2004
la situación de la Región de Europa
del O este -C o n feren cia Ibérica.
Francia y Bélgica Sur- y concluyó
14 • BS • Septiembre 2005

que parecía oportuno
poner en marcha la re­
flexión y el proceso de
reorganización y rees­
tructuración de las
ocho inspectorías de la
C onferencia Ibérica
-España y Portugal-. El
Consejo General consi­
deraba tam bién que
“dado que pertenecen a
la misma región políti­
ca y han trabajado muy
coordinadas en el cam­
po de la formación y de
la pastoral, (parecía natural) co­
menzar este proceso por las inspec­
torías de Córdoba y de Sevilla”.
Hacia una nueva inspectoría
Y en esa tarea están las dos inspec­
torías salesianas españolas mencio­
nadas, desde el pasado 14 de febre­
ro. En el encuentro que tuvieron
los inspectores y consejos inspectoriales se acordó un programa de
actuaciones, el itinerario y el ca­
lendario que se seguirá hasta alcan­
zar la meta final de agosto de 2006.
Un trabajo muy bien planificado
que tiene com o finalidad la inte­
gración de ambas realidades inspectoriales, y que está coordinado
por d o n E u seb io M uñoz y don
Jo sé M iguel N úñez, vicarios de
Córdoba y Sevilla respectivamente.
Equipos de trabajo
Además de los inspectores y conse­
jos inspectoriales, desde el pasado
28 de mayo, vienen trabajando en la
dirección apuntada, siete equipos
compuestos por salesianos y segla­
res de ambas inspectorías: Forma­
ción y vida de comunidad. Pastoral
Juvenil, Familia Salesiana, Econo­
mía. Comunicación Social, Secreta­
ría y Archivos e Implicaciones jurí­
dicas. Su tarea consiste en analizar

la realidad vivida en cada inspecto­
ría, ver los puntos de convergencia
y divergencia que hay y concretar
los pasos que se puedan dar con \istas a la unión, en el asunto propio
de cada equipo de trabajo. En el
proceso están implicados también
los directores y todos los hermanos.
P ara este curso
Para el curso que empieza, hay ya
algunas decisiones tomadas que se
espera faciliten la consecución de
los objetivos propuestos, en el pla­
zo de tiem po convenido: la rees­
tructuración de algunas comunida­
des en cada inspectoría, el nombra­
miento de un único delegado para
la Pastoral Juvenil (don José Mi­
guel Núñez) y para la Familia Sa­
lesiana (don Eusebio Muñoz), te­
ner un solo prenoviciado en Grana­
da, así como una sola fundación y
ONG, la Fundación Proyecto Don
Bosco y Solidaridad Don Bosco
respectivamente. Se han programa­
do, también, ejercicios espirituales
en común para directores y conse­
jos inspectoriales, además de para
todos los hermanos, y la fiesta inspectorial conjunta que tendrá lugar
en Utrera. De todo el trabajo que se
realice se dará conocimiento me­
diante una hoja inform ativa que
elaborarán Miguel Ángel Moreno
Ñuño y M anuel R. Piqueras.

PMS.

'U n a apuesta por los jóvenes'
Presentada oficialmente la Fundación "Juan Bosco
Siglo XXI" de los AA.AA.DB de España
CONSEJO NACIONAL 2005
^

R e to s de la sociedad actual a la
cou£Íencicyetistiana de los
fAlcal

ii

H e n a ^ ^ ^ yy5

i

Presidente mundial, Presidente saliente, Delegado y Presidentes regionales

La C o nfed e rac ió n N a cio n a l E sp a ñ o la de A n t ig u o s A lu m n o s
y A n tig u a s A lu m n a s d e D o n B o sc o celebró su C o n se jo Na>
donal en la C a sa E k u m e n e d e A lca lá d e H e n a re s (M ad rid ),
los d ías 4 y 5 d e junio. El co n se jo e stu v o p rece d id o p o r la
presentación oficial de la Fu nd ación "Ju a n B osco S ig lo X X I".
Fundación Ju an Bosco Siglo XXI
l comienzo del consejo es­
tuvo precedido, en el salón
de reuniones de la casa inspectorial de Madrid, por un acto
de presentación oficial de la Fun­
dación Juan Bosco Siglo XXI. Ha
sido creada por la confederación
nacional para la promoción cultu­
ral de los jóvenes por los que apues­
tan los AA.AA.DB.
El acto estuvo coordinado por don
José M aría H ernández, subdirec­
tor de emisoras de RNE, antiguo
alumno y cooperador salesiano.
Empezó el acto don Jesús G arcía,
presidente nacional de la Confe­
deración, que respondió a las pre­
guntas que le hizo el coordinador.
La Fundación Juan Bosco Siglo
XXI. según dijo, es una apuesta por
ios jóvenes que se concreta en di­
versos fines. Destacan los de pre­
sen ar la cultura salesiana y sus va­
lores y colaborar en la formación

E

de los jóvenes, para ayudarles a ca­
minar por el mundo.
Informó también de la labor de sen­
sibilización, hacia dentro y hacia
fuera, realizada hasta el momento
por la fundación, así como de los
proyectos de tipo cultural y formativo que, relacionados sobre todo
con el mundo del trabajo de los jó ­
venes. se quiere poner en marcha.
Lo más urgente ahora, según don
Jesús G arcía, es crear una red de
colaboradores, además de cerrar
acuerdos con entidades afines pú­
blicas y privadas.
En el acto intervino también un gru­
po de jóvenes del Coro Salesianos
Paseo, con su director, e! salesiano
Toño Casado. Se proyectó después
un montaje audiovisual. A conti­
nuación, los asistentes al acto tu­
vieron tiempo de hacer preguntas
y sugerencias al presidente nacio­
nal. Antes de que éste cerrara el ac­
to. intervinieron don F rancesco

Muceo, presidente de la Confede­
ración Mundial de AA. AA. Don
Bosco. y don Jesús G uerra, con­
siliario nacional.
Consejo Nacional
En el Consejo del 2005 tuvo parti­
cular alcance, por una parte, el tema
que dio tono a su realización, y, pt>r
otra, la elección del nuevo presidente
nacional, al concluir el mandato del
anterior, don Jesús G arcía H erre­
ra. que ha prestado este servicio du­
rante los dos últimos cuatrienios.
“Retos de la sociedad actual a la
conciencia cristiana de los AA.AA.
DB” fue el título de la exposición
realizada por el profesor Dr, don
Luis G onzález-C arvajal S a n ta ­
b á rb a ra en la mesa redonda. Cau­
tivó al auditorio con su sencillez,
claridad y profundidad.
Por grupos y en asamblea general,
los miembros del consejo trataron
de buscar respuesta a los retos que
la solidaridad, la política, la increencia y la cultura están lanzando en
este momento, a quienes, como los
AA.AA. DB según G onzález-Car­
vajal, se interesan por construir un
mundo mejor, más acorde con los
valores del Evangelio.
Entre las candidaturas presentadas
para asum ir la presidencia de la
Confederación Nacional Española
de AA.AA. DB, el consejo optó por
la de don Francisco S alazar G ó­
mez. cuya aceptación fue recibida
con aplausos, augurio de un fecun­
do mandato.
Se hicieron presentes el presidente
mundial de los AA.AA.DB, el ita­
liano don Francesco Muceo. por
el consejero regional para los Sa­
lesianos de Europa Oeste, don Filib erto R odríguez, y por el ins­
pector de los Salesianos de Madrid,
don Luís M anuel M oral.
Jesús Guerra
Septiembre 2005 • BS • 15

U

El servicio de una inspectora es,
en cierto modo, entusiasmar"

Entrevistamos a Mara Izcue, nueva inspectora de la
Inspectoría Santa Teresa
las cosas internamente con el sabor
y la pasión del místico y la liber­
tad del profeta.

Sor Maravillas Izcue, de pie, tercera por la izquierda

Sor Maravillas Izcue Anzín diri­
gía hasta el m om ento el CES
D on Bosco de Madrid, a partir
de agosto sustituye a M^ Pilar
Prieto al frente de la Inspecto­
ría Santa Teresa. En esta entre­
vista, Maravillas Izcue nos cuen­
ta có m o se rá su se rvicio de
animación com o inspectora.

influir y, en cierto modo, conseguir
entusiasmar a la hermana, a la co­
munidad, a la inspectoría, para que
voluntariamente se viva la vocación
con tal fuerza y novedad, que sea
respuesta de salvación y vivifique
la vida de los jóvenes de hoy.
¿Cuando te propusieron este ser­
vicio, ¿qué pensaste?
¡Dios: Siem pre eres Dios! Eres
desconcertante, imprevisible. Je­
remías, es el profeta que mejor sa­
be acerca de mi experiencia, (cf.
Jr 20, 7-11).

Cuéntanos qué acciones pastora­
les has realizado en la Inspecto­
ría Santa Teresa hasta ahora.
i experiencia pastoral en
los ám bitos de escuela,
tiempx) libre y casas de aco­
gida, tiene un rico sabor de encuen­
tro con el joven, precedido siempre
por el tacto, la finura y delicadeza
de una mujer, María Auxiliadora.
Las palabras de Jesús: “T\ive ham­
bre. sed, estaba desnudo, fui foras­
tero...”. tienen rostro humano para
mí por los años que pasé en la Re­
sidencia de Jóvenes del barrio de San
Blas en Madrid (1997-2004).

En tu servicio de animación, ¿cuál
va a ser la idea evangélica, lema
y símbolo que quieres esté pre­
sente en estos seis años?
“Haced lo que Él os diga” (Jn 2,
5). Y Jesús por iniciativa de Ma­
ría, nos transforma convirtiendo
el agua rutinaria de nuestra exis­
tencia en el vino alegre del verda­
dero Amor.

¿Cómo concibes el servicio de ani­
mación desde la perspectiva de
inspectora?
El servicio de animación de una ins­
pectora. es el don. el arte de mediar,

Como inspectora ¿qué te gustaría
aportar a la inspectoría?
Me encantaría que nuestras comu­
nidades fueran espacios vivos de
salvación. Sería maravilloso gustar

M

16 • BS • Septiembre 2005

Como salesiana y en los tiempos
que vivimos, ¿hacia donde crees
que ha de ir la vida religiosa y la
acción entre los jóvenes?
Hacia una apuesta por la cultura de
la vida. La vida religiosa, hoy más
que nunca, debe ser y aparecer, a
modo de oasis de humanidad, don­
de los jóvenes beban y sacien su
sed de eternidad, de vida humanocristiana. Somos hijos y “produc­
to” de la cultura, por tanto tenemos
obligación de conformar una que
forme adecuadamente a nuestra ju­
ventud. Los valores deben ser los
motivos básicos de su conducta, de­
ben dar sentido a su vida. Hay que
insistir en la centralidad de los va­
lores morales como medio indis­
pensable para ejercer responsable­
mente la libertad. Los salesianos y
salesianas tenemos que estar des­
piertos y ser portadores de los ge­
nes espirituales de don Bosco y Ma­
dre Mazzarello, para afrontar con
pasión y valentía la educación de
los jóvenes para que sean los cen­
tinelas de un mañana humanizador
y portador de la verdadera vida, del
Dios de Jesús de Nazaret.

IV.

íomA aei mes
Septiembre 2005

’V
V'

Angel Miranda
n las Memorias Biográficas de San Juan Bosco se puede leer que un ministro de la reina Victoria llegó al
Oratorio y, después de visitar la casa, fue acompañado por don Bosco al salón donde estudiaban cerca de
quinientos muchachos. Se admiró mucho al verlos en perfecto silencio con un solo asistente.
• ¿Cómo es posible, preguntó el ministro, conseguir tanto silencio y tanta disciplina? (...)
- Con la frecuente confesión y comunión y la misa diaria bien oída. Si no se emplean estos elementos religio­
sos, hay que recurrir a las amenazas y al palo.
- ¡Tenéis razón! O religión o palo; quiero contarlo en Londres” (Mbe 7, 475)
Al comenzar el curso escolar, nos abrimos, de nuevo, a la realidad de la escuela, tomando como tema de diálo­
go y de debate, la enseñanza religiosa escolar.
Abocados a una nueva reestructuración del sistema educativo, que afectará a la formación integral de las futuras
generaciones, nos parece bien compartir algunos puntos de vista sobre éste tema tan fundamental para el desa­
rrollo curricular de los diferentes niveles educativos y para el debate político y social sobre el modelo educativo
de España.
Porque la enseñanza religiosa escolar, en sus distintas modalidades, constituye un elemento clave en el creci­
miento de nuestros jóvenes, no sólo como creyentes, sino también como ciudadanos y miembros de una socie­
dad preocupada por la educación integral y de calidad de las jóvenes generaciones.

E

í

Septiembre 2005 • B 8 • 17

El debate está en la calle y
los argumentos se entrecruzan
I
Y no desde hace poco. El debate en España viene de lejos.
*
Se remonta a la redacción de la Constitución de 1978. La
confesionalidad o aconfesionalidad del estado fue el punto de parti­
da, pero también la concepción de la escuela, el aumento de la escolarización obligatoria, la financiación de la enseñanza, etc. En este
debate hay quien se pregunta si debe haber o no clase de religión
obligatoria para todos los alumnos; si la enseñaza religiosa escolar
debe tener valor académico o no.
Hay quien argumenta que el conocimiento del hecho religioso perte­
nece al núcleo de! pensamiento occidental; que hay otras asignaturas
que hacen referencia a conocimientos religiosos; que son los padres
los que eligen la educación de sus hijos; que la enseñanza religiosa
escolar educa en valores y criterios morales necesarios para la cons­
trucción de la sociedad; que la mayoría de los países de nuestro en­
torno mantienen esta enseñanza obligatoria de la religión en su siste­
ma educativo... En fin, argumentos para todos los gustos. Y en cier­
tos casos, con un punto final sin posibilidad alguna de diálogo. Por
parte de unos y otros, se radicalizan las posturas, sobrepasando, a ve­
ces, incluso los límites del respeto y la cordura.

Y es que la sociedad ha cambiado
B astaría rem ontarse
30 ó 40 años atrás para descubrir
el enorme avance social que se ha
producido. Aquella era una socie­
dad cuya cultura estaba estrecha­
mente vinculada con la religión.
Ésta era un factor de cohesión so­
cial. Lo bueno, lo malo, los tiem­
pos, las fiestas, el trabajo, la mo­
ral,...giraban en tomo a una exp>eriencia religiosa común a la mayo­
ría de los ciudadanos.
Y esto, también afectaba a la es­
cuela. Los signos religiosos, la pre­
sencia de sacerdotes o religiosos, la
propuesta de tiempos escolares y
extraescolares para la catcquesis o
la práctica religiosa, eran normales
en casi todas las escuelas públicas o privadas españolas.
Lo mismo ocurría con la enseñanza de la religión. Era
una asignatura fundamental en el sistema educativo.
Había incluso un libro de texto titulado ‘Catecismo
Escolar*.
18 • BS • Septiembre 2005

iV ÍM íH
I

h í

tnci

Es evidente que todo esto ha cambiado. No obstante
continúa el debate entre los que afirman que la socie­
dad ya no es religiosa, y los que defienden el dere­
cho a una formación donde la apertura a la trascen­
dencia tenga su espacio y su tiempo.

rema

mes

1978, una Constitución de consenso
Q

El periodo de la Transición democrática
en España nos abrió, como país, a nuevos esquemas de convivencia y de res­
peto de los derechos humanos. La Constitución espa­
ñola de 1978 estableció un nuevo sistema de liberta­
des públicas. Aquel consenso político daba sus frutos.
Nacía una Constitución que tiene en cuenta la reali­
dad educativa y el derecho a la libertad religiosa de
los ciudadanos.
Y vienen las precisiones. Algún padre de la Constitu­
ción indica su carácter ‘aconfesional’ a diferencia de
quienes quisieran que fuera laica o confesional.
De ahí la dificultad de proponer un modelo de ‘escue­
la laica con exclusión de la religión del ámbito esco­
lar, y la necesidad de fortalecer una escuela donde se
respeten los derechos de las personas, incluida la li­
bertad religiosa de los profesores, las familias y los
propios alumnos’.
Por eso mismo el Tribunal Constitucional en alguna
de sus sentencias afirma que la Constitución ‘no pue­
de invocarse en modo alguno para im pedir que los
alumnos reciban en los centros educativos, también

4

de titularidad pública, una formación religiosa y mo­
ral ni, en concreto, en.señanzas de religión de acuerdo
con las propias convicciones o las de sus familias’. En
el fondo está siempre el artículo 27 de la Constitución
de 1978.

Eiección de ¡as famiiias y
propuesta de educación integrai

■
Siendo básico el derecho constitucional
™
de los padres ‘para que sus hijos reciban
la formación religiosa y moral que está de acuerdo
con sus propias convicciones’ (C. 27.3) algunos, des­
de un enfoque puramente educativo del tema, consi­
deran más importante el artículo 27.2, que afirma que
‘la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de
la personalidad humana'.
Y entonces vuelve el debate: la dimensión religiosa de
la persona ¿forma parte, también, del ‘pleno desarro­
llo ’ de la personalidad
humana?
Hay autores que indican
que, desde siempre y en
todas las culturas, la di­
mensión religiosa ha sido
y es un elemento consti­
tutivo y fundamental.
Desde este enfoque, re­
sulta más complicado po­
ner en duda no sólo el de-

recho, sino la obligación de la escuela de incluir cierta
dimensión religiosa en su oferta educativa. Y eso tam­
bién en una sociedad moderna como la nuestra.
En nuestra sociedad hay quien plantea el ideal de la
autonomía y libertad de la persona humana y de la so­
ciedad al margen de cualquier elemento religioso o
cualquier atisbo de apertura a la trascendencia. Se in­
tenta convencer de que el tema de la religión pertenece
al ámbito de lo privado. Se defiende la idea de un esta­
do regulador de la vida común e, incluso, de la vida in­
terior y comunitaria de las personas a través de una
educación, en nada neutral y, en muy poco, laica. En el
fondo lo que hay es un afán de absolutizar el derecho
del estado sobre los ciudadanos negando su libertad.
Y ahí, lo mejor es confundir hablando de manipula­
ción de las conciencias juveniles, de adoctrinamiento,
de proselitismo, de horas de catcquesis en tiempos de
escuela, de los derechos de las demás confesiones re­
ligiosas, de defensa de privilegios, de agresión a los
no creyentes, de ausencia de sensibilidad democrática
y ciudadana, etc.
Septiembre 2005 • B 8 • 10

rema

5

mes

Una escuela que apoya la formación
de ciudadanos

Sin duda que, a la hora de aproximar la
escuela a una visión cultural abierta a la
trascendencia, o a una lectura trascendente de la reali­
dad cultural, habrá que cambiar algunos esquemas pre­
concebidos.
Ya en 1979, los obispos españoles planteaban una en­
señanza religiosa (no una clase de religión) según dife­
rentes modalidades: centrada en sus contenidos teoló­
gicos, de carácter más social, o con mayor atención a
las implicaciones morales de la fe.
Muchas de las constituciones europeas y sistemas edu­
cativos, por otro lado, consideran que vale la pena for­
mar ciudadanos con unas referencias críticas de carác­
ter religioso, que asuman los valores sociales, la convi­
vencia y el respeto de los demás, basados en argumen­
tos que, como el religioso, afectan a lo más profundo
de la persona. En mayor o menor medida, ven más po­
sitivo que el deseo de responder y de comprometerse
activamente en un proyecto ciudadano hunda sus raí-

i
ces en la fidelidad a determinadas concepciones éticas
o morales de referencia explícitamente religiosa.
El argumento es válido. Urge, pues, establecer un diálo­
go cultural entre los principios religiosos y la educación
para una ciudadanía activa según un modelo social posi­
tivo. De este modo se contribuirá a eliminar una sensa­
ción más o menos diftindida de que la referencia religio­
sa se contrapone con una vida ciudadana democrática.

Diálogo fe-cultura en la escuela
trasladar igualmente a
otros ámbitos que pare­
cen más específicos o
exclusivos de-la escuela.
Hay, en efecto, quien entiende la his­
toria, la literatura, el desarrollo tec­
nológico, el arte, el cuidado del pro­
pio cuerpo, la convivencia escolar o
la educación artística, como objetos
de diálo g o en tre la p erso n a que
aprende y el ám bito de su propia
apertura a la trascendencia.
Es apasionante entender la convi­
vencia ciudadana desde la perspec­
tiva de un único Dios en el que to­
dos podemos sentim os “personas”,
“criaturas de Dios” o “hijos del mis­
mo Padre”.
Nuestros escolares pueden entender
la belleza, como manifestación del
poder creador de Dios en la natura­
leza, admirar y contemplar la perfec­
ción de los microorganismos, enten­

20 • BS • Septiembre 2005

der la capacidad de desarrollo tecno­
lógico o valorar la racionalidad y la
afectividad de las personas como pro­
yección permanente de la sabiduría
de Dios reflejada en el ser humano.
Para algunos, una educación de ca­
lidad es la que hace posible entender
la convivencia ciudadana, no sólo co­
mo fruto de las buenas relaciones in­
terpersonales, sino como reflejo y
aproximación al querer de Dios so­
bre la humanidad. Todo esto se pue­
de enseñar y aprender en la escuela.
Así lo entendió don Hosco. Para él
la educación religiosa evita el recur­
so a la disciplina represiva. Pero ade­
más, para don Hosco, educar la di­
m en sió n re lig io s a es ed u c ar al
ciudadano. Por eso propone el obje­
tivo: la formación del “honesto ciu­
dadano” como “buen cristiano". Lo
cual significa que pone la vivencia
de la fe como eje del compromiso
ciudadano.

Noticias Nacionales
B a rce lo n a

VOLS participa en una exposición sobre la globalización
El 14 de junio, se inauguró en la estación de Sants de Barcelona la

exposición itinerante “Hagamos del mundo la tierra de todos'’, una
íH
campaña de sensibilización promovida por Manos Unidas con la
colaboración de Cáritas, Justicia y Paz y la ONGD salesiana VOLS.
Esta exposición multimedia interactiva, forma parte de una iniciativa para
denunciar las contradicciones del actual modelo de globalización.
Cuatro pantallas gigantes que a través de un montaje audiovisual
muestran las consecuencias que el actual modelo de globalización
¡ffovoca en los países más desfavorecidos. Pero la exposición ofrece
también conclusiones y alternativas para una globalización más justa.
Esta campaña se complementa con exposiciones de pequeño for­
mato por toda Cataluña y una exposición virtual e interactiva a tra­
vés de la página web de la campaña www.altemativaglobal.org, que contará con testimonios de África, Asia y
América Latina. Desde el 31 de julio, la exposición recorre otros lugares de Cataluña.
L a s P a lm a s d e G ran C an a ria

Musical "El peregrino"

i.«-r

R o ta - C ád iz

El 16 de junio se
estrenó el musi­
cal ju v e n il “El
Peregrino”, diri­
gida por el salesiano don Angel
F. P rad o y pro­
tag o n izad a por
alumnos de EP y
ESO (Grupo Te­
atro Savio) del
Colegio Salesia-

no de Las Palmas de Gran Canaria.
Este musical está dedicado a la figura de Ju an Pablo n
y a la joven C ristina Vázquez, alumna del Colegio
Salesiano de Estrecho de Madrid, víctima del atentado
del 11 M. Llevó el lema “ En el camino se descubren
cómo son las personas” y “Un camino de verdad y de
vida, con música juvenil”. Cabe destacar la puesta en
escena, la coreografía, el atrezzo y los efectos de luz.

Día de la gratitud de la
ADMA
La ADM A-Salesianos de Rota, celebró el día de la gra­
titud concediendo la medalla de oro de la asociación, a
doña C arm en G arcía, como reconocimiento al amor
a la obra salesiana de Rola y por su labor en pro de la
propagación de la devoción a M aría Auxiliadora..
La entrega tuvo lugar en la capilla de colegio el 20 de
mayo, durante la celebración de la eucaristía. La meda­
lla, una vez bendecida por el delegado de la asociación,
don M anuel Bravo, fue impuesta por la presidenta
doña Pilar Morales.
Acompañaban a doña Carm en, su esposo y toda su
familia. Al final agradeció el acto y mostró el firme
propósito de seguir trabajando en pro de esa devoción
maríana y ayudando a la obra salesiana.

M a d rid

XIV Carrera Popular
La AA.AA.DB de Salesianos Pa.seo de Extremadura
celebró el 22 de mayo la Carrera Popular “María
Auxiliadora”. Participaron alrededor de 800 p>ersonas de todas las edades agrupados en cuatro catego­
rías masculinas y femeninas: benjamín, infantil,
juvenil y sénior. (Tada categoría contaba con un cir­
cuito que iba desde los 400m para los más jóvenes
hasta io kilómetros para los más veteranos, y que
recorrían el distrito de La Latina de Madrid.
Septiembre 2005 • B 8 • 21

Noticias Nacionales
Sa rriá - B a rce lo n a

Z a ra g o z a

Se pone en marcha la '"Isla
Tecnológica Salesiana"

El Colegio Salesiano de
Zaragoza celebra los III Juegos
Tradicionales Aragoneses

La Isla Tecnológica Salesiana es una iniciativa con­
junta de Salesianos de Sarriá y la Escuela Universi­
taria Salesiana, dos instituciones que ocupan un mis­
mo espacio u rbanístico y una m ism a propuesta
formativa, pero a dos niveles diferentes: enseñanza
post-obligatoria de bachilleratos y ciclos formativos
y enseñanza universitaria de primer ciclo en inge­
niería técnica industrial.
Se ubica en el espacio que forman los dos centros
entre las calles del Rosario, Rafael Batlle, Vergós,
M aría Auxiliadora y el paseo san Ju a n Bosco, for­
mando así una isla en forma de “L”, que es el logo de
La Isla Tecnológica (www.illatecsarria.com).
Las dos instituciones educativas han aportado miem­
bros de sus equipos humanos para su dinamización.
Más adelante este equipo motor tendrá reuniones
específicas con los jefes de Escuela-Empresa y con
los jefes de otros departamentos, para buscar áreas de
colaboración con el mundo empresarial y académico.

M a rb e lla - M á la g a

Siete nuevas promesas de
Cooperadores Salesianos
Aurelia, Toñi, Paco, Pedro, Jesús, Loli y C urro hicie­
ron el 28 de mayo la promesa de cooperadores en el
Colegio “María Auxiliadora” de Marbella.
Estuvieron acompañados por el inspector de Córdoba,
don Francisco F. M árm ol, el coordinador inspectorial
de los CC. SS., don Ignacio Vázquez, la delegada ins­
pectorial de los CC.SS, sor P ilar Chinchilla y el coor­
dinador nacional, don Antonio M arzo.

Todos los años, alrededor de la fiesta de María Au­
xiliadora y como final de curso, la Primaria del Co­
legio Salesiano de Zaragoza organiza, dentro del ho­
rario escolar, los Juegos Tradicionales Aragoneses,
un evento que se alterna anualmente con las tradi­
cionales olimpiadas.
Del 7 al 10 de junio, se celebraron los III Juegos Tra­
dicionales Aragoneses.
Todos los alumnos participaron y animaron en los
diferentes juegos. Algunos gozan de gran populari­
dad... pero otros resultan desconocidos y, gracias a
estos juegos, se van recuperando como parte de las
tradiciones aragonesas.
Entre los juegos: los zancos, el tiro de soga, las ca­
rreras de sacos, los bolos de Jacetania, los bolinches
de Monreal del Campo, los hoyotes, la peonza, las
carreras de chapas, las calderas y otros. Los mayo­
res los miraban con cierta envidia y sorpresa; algu­
nos, incluso, con añoranza.
Foz - Lugo

Homenaje a María
Auxiliadora
El 5 de junio, más de mil personas de las ADMA de
Galicia y Asturias se reunieron en Foz con motivo
del homenaje a María Auxiliadora. Resultó una jor­
nada espléndida en la que se puso de manifiesto el
amor de la Familia Salesiana a quien “lo ha hecho to­
do”. Les dieron la bienvenida un grupo de danzas y
gaiteiros junto a las autoridades locales: el director
del Colegio “Martínez Otero”, la presidenta de la aso­
ciación de Foz y el alcalde de Foz.
Los participantes quedaron asombrados por la alfom­
bra floral que cubría todo el espacio reservado para la
eucaristía, realizada por señoras de Foz. La eucaristía
fue presidida por don Eleuterío Lobato coordinador
nacional de ADMA y concelebrada por salesianos
delegados de las respectivas asociaciones.

22 • BS • Septiembre 2005

Noticias Nacionales
E sp a rra g u e ra • B a rce lo n a

V alencia

La Pasión de Huesca en La
Trobada catalana

1.200 deportistas participan
en los Juegos Intersalesianos
El 4 de junio se celebraron los VI Juegos Intcrsalesianos de la Inspectoría de Valencia en el Colegio San An­
tonio Abad. Fueron más de 1200 participantes entre ju ­
gadores y entrenadores de trece colegios de la inspectoría
además de 250 voluntarios, junto a numemsos padres
y madres de los deportistas. Se compitió en fút^>l-sala, baloncesto, balonmano y voleibol desde la catego­
ría benjamín hasta la cadete. Pem lo principal no fue la
competición deportiva, sino que consiguieron los obje­
tivos: convivencia, solidaridad, deponividad, juego lim­
pio. Para reforzar este objetivo y que todos participa­
ran en él, los jóvenes deportistas pudieron firmar el
manifiesto “El deporte y la violencia, una mala jugada”.

“La Pasión, es una ayuda para encontramos con
Cristo”, así resumió la intervención el secretario gene­
ral de “Europasión”. el alemán Josef Lang, en la trobada celebrada el 4 de junio en Esparraguera
(Barcelona).
Representaciones teatrales de La Pasión de dieciséis
localidades de Cataluña y una de Aragón, Huesca, se
reunieron allí para representar ‘‘La Pasión de
Pasiones”. Participaron alrededor de ciento cincuenta
actores que representaron la vida, muerte y resurrec­
ción de Jesús.
La mañana estuvo dedicada a conferencias-coloquios
sobre “Las Pasiones de Cataluña”, “La Pasión como
escuela de actores” y “Presente y futuro de las Pasiones”.
Por la tarde, en el teatro se dio paso a “La Pasión de
Pasiones”, todo un éxito de actores y organización.
Z a ra g o z a

Educación Infantil rinde
homenaje al Quijote
El 17 de junio con motivo del IV Centenario de la
publicación del Quijote y como acto final de curso, las
profesoras de Educación Infantil de SalesianosZaragoza junto con un grupo de madres, presentaron
un festival en el teatro del colegio.
Un total de 150 alumnos representaron los mejores
capítulos de la novela de Cervantes. La música del
barroco, bien seleccionada, ambientaba cada escena.
Las madres de los alumnos y alumnas colaboraron
generosamente en el vestuario y los decorados, logran­
do un festival de alta calidad y que el teatro al comple­
to aplaudiese y se entusiasmase con estos artistas, los
más pequeños del colegio.
Septiembre 2005 • B 8 • 23

Noticias Internacionales
Ulaan B aa tar - M o n g o lia

Nuevas p resen cias m isio n eras de dos grupos de la FS
El pasado mes de mayo inició oficialmente su trabajo
en Darkhan (Mongolia) la nueva comunidad salesiana.
En un solo año, se decidió, financió y construyó la ca­
sa, y aunque es la obra misionera más joven de la Con­
gregación, ya tiene mucha vida. En junio las Hijas de
María Auxiliadora y las Misioneras de la Caridad han
dado los primeros pasos para establecerse en Mongolia.
Respecto a las FMA, ya sor Dominica P ark, inspecto­
ra de Corea, ha realizado una visita. Actualmente los
salesianos de la capital (Ulaan Baatar) están realizando
un floreciente trabajo entre los muchachos de la calle.
L a re s - Perú
C a ra c a s - V enezuela

El Boscobús al servicio de la Red
de Casas Don Bosco
El Boscobús forma parte del proyecto de “Atención y
reinserción social de los niños, niñas y adolescentes en
situación de abandono que viven en las calles de cen­
tros urbanos del área m etropolitana de Caracas
(ARIS)” . Se trata de una unidad móvil, totalmente
equipada, para prestar atención primaria a los niños,
niñas y adolescentes, entre los 7 y 17 años. Esta unidad
es un recurso estratégico para el acercamiento al pro­
grama donde se les brindará atención e inician la pro­
moción de oportunidades de vida, valores y acompaña­
miento. El proyecto se desarrolla en un centro de apo­
yo ubicado en la casa Don Bosco, Sarria (Caracas), en
la que se continúa el proceso formativo iniciado en la
unidad móvil. Su objetivo es contribuir a restituir los
derechos fundamentales de los niños, niñas y adoles­
centes que viven en las calles de Caracas. La unidad
móvil del Boscobús contará con el apoyo de 17 profe­
sionales: educadores, médicos, psicólogos...

C onsultorio d e n ta l p ara chicos y la
g en te m ás pobre
Lares es un distrito de la provincia peruana de Calca
en el Valle Sagrado de los Incas. La población es mayoritariamente indígena. Los Salesianos están allí des­
de hace muchos años. Todo lo que hacen es para el
servicio de niños, adolescentes y jóvenes. Estos últi­
mos meses, don C ayetano C am aüer, ha terminado
diversas obras para un mejor servicio educativo. La
gente pobre de la zona no se alim enta y por ello la
desnutrición es alta y la caries en los niños y adoles­
centes es galopante. Gracias a la ayuda de institucio­
nes y de gente particular se acabó la construcción del
consultorio dental que podrá atender a miles de lareños con problemas dentales. Además de estos servi­
cios, se terminaron también salas para reuniones, una
farmacia y los dormitorios para las 28 muchachas que
viven en la casa. Los primeros beneficiados serán más
de 50 muchachos y muchachas de las 24 comunidades
que bajan a Lares para buscar su futuro y que con el
empeño y la ayuda generosa, se educan en los cole­
gios cercanos y en la parroquia salesiana.

R ím a c - Perú

"M onseñor Ortiz A rrie ta", u n a casita p ara los chicos
La casa salesiana de Rímac acoge en sus instalaciones a una veinte­
na de chicos que viven en el albergue “Monseñor Ortiz Arrieta”. El
albergue está a cargo de don Rafael Aquise y los demás salesianos
de la comunidad. El director, don Cosme Robredo, sigue pidiendo
ayuda a los amigos de todo el mundo. La obra se mantiene gracias a
la ayuda generosa de mucha gente. Los chicos tienen problemas de
desintegración familiar y de relación. El albergue les ofrece un hogar
donde reina el espíritu de familia y se les da una formación integral
que les servirá para el futuro.
24 • BS • Septiembre 2005

Noticias Internacionales

V a rso via - P olon ia

M a c a o - C h in a

Beatifícación de don B ronislaw
M arkiewicz

"La Casa de oro": u n libro, u n a
película y u n a h isto ria especial

U Familia Salesiana recibió el 19 de junio, el don de
un nuevo beato. Durante la solemne eucaristía cele­
brada en Varsovia fue beatificado d o n B ronislaw
Markiewicz. junto con otros dos sacerdotes polacos.
Hijo espiritual de don Bosco, don B ronislaw M aridewicz. fundó la congregación de los Miquelitas y
las monjas M iquelitas, que pertenecen a la Familia
Salesiana, ambas con un carisma cercano al de don
Bosco. La eucaristía estuvo presidida por el primado
de Polonia, Josef Glemp. A la celebración asistieron
el Rector Mayor, don Pascual Chávez, el postulador
general para la causa de los santos don E nrico dal
Covolo, los inspectores de las cuatro inspectorías po­
lacas y muchos otros salesianos.

Cuatro jóvenes presos de la cárcel Coloane de Ma­
cao han escrito la novela “A Casa Dourada” (La Ca­
sa de Oro). El libro ha sido un gran éxito y su prime­
ra edición se ha agotado inmediatamente. En el libro
se ha inspirado una película, gracias al impulso de
d o n P e te r Ho. director del Instituto Salesiano de
Macao, y al apoyo de la Familia Salesiana a través
del Don Bosco Youth NetWork. Para don Peter Ho la
historia, que está basada en su propia experiencia, es
válida en términos educativos para ayudar, preventi­
vamente, a no ir a la cárcel. Cuatro estudiantes del
instituto han participado en la realización de la pelí­
cula. Dos de los estudiantes están todavía en la cár­
cel mientras que los otros dos han reemprendido su
vida con toda normalidad.
H o C h i M in h -Víetnam

Iniciativ as de los salesianos p ara
los em ig ran tes

Linz - A u stria

Un p a rtid o de fú tb o l en favor de
los chicos de la calle

Los salesianos de Vieinam atienden a millares de tra­
bajadores procedentes de otras partes de la nación.
Desde hace más de 10 años, los salesianos organizan
actividades pastorales y sociales para los emigrantes
en el distrito de Thu Duc de Ho Chi Minh. A p>esar de
que sólo hay registrados unos 1200 parroquianos,
todos los domingos se celebran 6 misas a las que asis­
ten cerca de 6000 emigrantes. Muchos trabajadores no
pueden acceder al agua potable embotellada por lo que
se ha instalado un sistema de filtración de agua que
proporciona 3.000 litros de agua potable al día. Se ha
invertido también en la reestructuración de algunas
viviendas en las que viven la mayor parte de los traba­
jadores inmigrantes. Existe también un proyecto para
construir más y mejores viviendas para el futuro.

El Fairplay World en Linz, Austria, ha sido un aconte­
cimiento extraordinario. Dos de los equipos de fútbol
de la primera división, el FC Superfund Pasching y el
LASK Linz jugaron, el día 22 de junio, un partido de
fútbol ante 10.000 entusiastas. Los promotores entreSaron los 35.000 € recaudados en esta iniciativa, para
la campaña “Fútbol en favor de los muchachos de la
calle” para ayudar a jóvenes necesitados de Ecuador.
Eos salesianos atienden a estos muchachos proporcio[iándoles educación, y diversos programas recreativos,
para contrarrestar la droga y la delincuencia que domila vida de las barriadas más pobres.
Septiembre 2005 • BS • 25

I

Misiones Salesianas

El reto de ser mujer en África
La promoción femenina, clave en el desarrollo social
i

La a d e c u a d a a t e n c i ó n y
e d u c a c ió n d e la s n iñ a s re­
d u n d a e n b e n e fic io s s o c ia ­
le s q u e c o n t r ib u y e n al d e ­
s a r r o llo d e lo s p a ís e s
p o b re s . L a s H ija s d e M a r ía
A u x i l i a d o r a ll e v a n a ñ o s
t r a b a ja n d o e n e ste c a m p o ,
q u e se h a c o n v e r t i d o e n
p r io r it a r io p a r a la s g r a n ­
d e s o r g a n iz a c io n e s d e a y u ­
d a h u m a n it a ria .
Fiesta en M acuacua
¿ ^
ecibir a un nuevo miembro en la familia siemX .p rc es motivo de fiesta.
Así ocurrió en Macuacua, comuni­
dad de Maputo, Mozambique. Fui­
mos convocados todos, adultos, jó ­
venes, adolescentes, pequeños, a la
ceremonia de salida de la “payota”
(choza) de una i>equeña que nació
el 1 de junio.
26 • BS • Septiembre 2005

P
e r o Amelia
Á m e l í a hha
n nnacido
n rii
Pero

en Macua­
cua, en la frontera sur de Mozam­
bique, y eso la hace candidata a una
vida doblemente difícil, por su con­
dición fem enina y su continente
africano. Los países subsaharianos
son los que ofrecen peores condi­
ciones para el cuidado de las mu­
jeres embarazadas y de sus hijos,
según el último informe de la ONG
Save The Children sobre materni­
dad e infancia, State o fth e World's
Mothers 2005 (Estado de las Ma­
dres en el Mundo 2005). En Malíy
Burkina Faso se registran altísimos
índices de mortalidad infantil y ma­
ternal. Las com plicaciones en el
parto son la principal causa de de­
función entre las mujeres en edad
fértil de los países pobres. A la fal­
ta de atención médica adecuada se
une la desnutrición de las madres
y el difícil acceso al agua potable,
factores que complican la materni­
dad y la crianza de los hijos en es­
tos países y en otros del continen­
te africano com o Etiopía, Chad,
“Yo no había asistido nunca a este Mauritania o Eritrea.
rito y me gustó. Entramos en la pa­
yóla donde estaba la joven madre, Educación fem enina,
el marido, los abuelos paternos, la clave del desarrollo
comunidad cristiana, otra misionera El informe de Save The Children
y yo. Cada uno en su lengua expre­ denuncia asimismo que 58 millones
saba la alegría de recibir en la co­ de niñas en el mundo no asisten a
munidad a esta nueva criatura, la co­ la escuela. En algunos países las ni­
gía en los brazos y acababa con una ñas pueden estudiar durante sus pri­
oración. En ese momento el abuelo meros años, hasta que tienen edad
pronunció el nombre de la pequeña, suficiente para colaborar en el sos­
en portugués: Ameldiña. así será lla­ tenimiento económico de la familia
mada en casa, y el padre dio el nom­ o prepararse para el matrimonio. Es
bre por el que será llamada en la una práctica habitual de los países
escuela y fuera de casa, Amelia, co­ africanos vender a las jóvenes co­
mo su abuela. Después doña L au­ mo esposas-esclavas, como afirma el
ra, animadora de la comunidad, co­ misionero salesiano Vicenzo Do*
gió a la pequeña Amelia y la sacó nati: “En África la mujer se com­
fuera de la payóla, cantando y bai­ pra. En Sudán los Dinka, pastores
lando. Verdaderamente fue una fies­ de gran fama, compran la mujer in­
ta”. Sor C arm en Ramos, misione­ tercambiándola por cincuenta vacas,
ra salesian a en M ozam bique, o más, pues una buena muchacha
describe la alegría de la familia y de puede valer bastante. Pero en el cam­
la comunidad cristiana en la que ha po las cosas son un poco diferentes.
No hay vacas, para empezar, y las
nacido una nueva vida.

“Las chicas que tienen una forma­
ción adecuada en su infancia y ado­
lescencia, probablemente retrasa­
rán su matrimonio y su maternidad,
tendrán menos niños y contarán con
los recursos necesarios para ofrecer
a sus hijos salud y educación, así
como contribuir a la mejora social
al involucrarse en organizaciones
sociales y decisiones políticas”.

muchachas escasean. El afortunado
hombre que tenga una hermana o
una hija en edad casadera, la da al
mejor postor. Por eso existen las su­
bastas de mujeres”.
Sin embargo, la escolarización de
las niñas redundaría en mejoras eco­
nómicas del país. Según UNICEF,
“La educación es un elemento vital
para garantizar una mayor calidad
de vida a todos los niños y niñas y
un mundo mejor para todos. Pero
si se descuida la educación de las
niñas, estos objetivos serán inal­
canzables. En todos los países, la
educación de las niñas produce es­
pectaculares beneficios sociales pa­
ra las generaciones actuales y futu­
ras. Una niña escolarizada tenderá
con el paso de los años a casarse
más larde y a tener menos hijos; sus
hijos tendrán más posibilidades de
sobrevivir, estarán mejor alimenta­
dos y recibirán una educación me­
jor. Esa niña tendrá una capacidad
mayor para protegerse del VIH/SIDA y adoptará, toda su vida, un pa­
pel más activo en la toma de deci­
siones sobre cuestiones sociales,
económicas y políticas.”
El informe de Save the Children lle­
gaba a unas conclusiones similares:

ii.

Las m isioneras en la raíz
del problem a
Sor Carm en Ramos, como muchas
otras Hijas de María Auxiliadora
que trabajan en países de misión,
está preocupada por las jóvenes sin
estudios: “Desde hace tres años las
hermanas salesianas estamos con
esta gente trabajando en la evangelización y promoción de la mujer y
también con adolescentes y niñas.
Ahora estamos iniciando un pro­
yecto para el cultivo del campo con
los productos más simples, lechuga,
cebolla y tomate, para ayudar en la
alimentación. Estamos esperando el

permiso de la administración para
construir un pozo que nos ayude a
solucionar el problema del agua.
La zona es montañosa, bastante pbre y con pocas posibilidades de
trabajo”.
La Familia Salesiana cuenta con
programas de formación femenina,
a fin de capacitar profesionaltnenie
a las jóvenes sin recursos. L;ts chi­
cas aprenden desde costura a infomtática, según los difercntes pnv
y eclo s, que se d esa rro lla n en
África, América y Asia.
Los problemas de salud de las ni­
ñas se agravan con las mutilacio­
nes genitales a las que dos millo­
nes de niñas son sometidas cada
año, en África y algunos países de
Oriente Medio. Su utilización co­
mo esclavas sexuales, las viola­
ciones que se producen en los con­
flictos armados, que ha denunciado
UNICEF, a niñas de tan sólo 5
años y a mujeres de hasta 85.
María Jesús Rodríguez

Encrucijada adolescente
Eugenio Alburquerque
m im h i

vertirse, de su consumo del tiempo
de ocio?
Después se abre el reto de la inter­
vención desde la cercanía y la em­
patia, pasando de una actitud de sus­
piros, lamentos y amargura, a una
actitud preventiva de acompaña­
miento sereno. No es posible una
intervención educativa positiva en
los adolescentes sin conocer su
mundo y entender lo que les pasa.
Y no podemos olvidar nunca que
buena parte de las claves interpre­
tativas de su mundo, tenemos que
buscarlas en el mismo contexto so­
cial. No parece lógico ni justo demonizar el consumo y banalización
de la sexualidad entre los adoles­
centes, cuando este es el clima so­
cial en que nos movemos.
Desde el contexto socio-cultural y,
ciertamente, también desde su pro-

m i

\ni.Í^W'i

y-

\ersona.s que
liarln experiencias de voluntariado solidario, a través de otras ONG, a países
como Costa de Marfil, India, Mozambique y Bolivia.
Septiembre 2005 • B 8 • 31

Red O n d ^

Marco Antonio M artínez Moreno
marcosdb@marcosdb.com

‘‘Sí es posible e n c o n tra r a Dios
en In te rn e t, entonces la Iglesia
tiene la obligación de anunciarle
en este areópago”. Este es el reto
que propone el arzobispo John P.
Foley, presidente del Consejo Pon­
tificio para las Comunicaciones So­
ciales.
«Sí, Dios puede encontrarse en la
red -aseguró-. Y entre los millones
de personas que todos los días na­
vegan en Internet, m uchos pueden
e n c o n tra r p alab ras de esp eran ­
za, confrontarse con otras expe­
riencias culturales y espirituales,
abatiendo las barreras ideológicas,
hasta descubrir nuevos horizontes».

ce de la lectura y la escritura a par­
tir de los juegos que se proponen.
www.cajamagica.net

LA PÁGINA MÁS
CURIOSA
En esta web podrás realizar todo
tipo de tests, poner a prueba tus
conocimientos y descubrir diferen­
tes facetas sobre ti y tu entorno
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EL PORTAL DE LOS
EDUCADORES
La biblioteca de Alejandría fue, du­
rante varios siglos, el centro cultu­
ral y científico de la humanidad,
además de un sitio de invesügación
de estudio, de infatigable debate eu
pos de la verdad. Nace Nueva Alejandría con el propósito de ens^
fiarnos a pensar: www.nuevaalejandria.com

ENLACES SALESIANOS
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PASTORAL JUVENIL
Desde la parroquia de San Miguel
Arcángel, en México, nos llega un
enlace muy pastoral con infinidad
de recursos, www.pjcweb.org

PAZ Y BIEN
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gracias a la colaboración de cate­
quistas, agentes de pastoral, profe­
sores, franciscanos conventuales etc.
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enseñanza superior que tiene como
misión la formación y el desarrollo
integral de los futuros ingenieros.
En palabras de su director: “quere­
mos que la EUSS sea un agente de
dinam ización socio-económico,
siempre de acuerdo con los valores
éticos y al servicio de las perso­
nas”. www.euss.es

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PASION POR
LOS LIBROS
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de las p a la b ra s, despertando la
imaginación y descubriendo el go-

Im presionante colección de b io ­
grafías de personajes famosos his­
tóricos y actuales. Don Sosco, ló­
g icam e n te , no p o d ía fa lta r...
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Salesianas del S agrado Corazón
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PORTAL SALESIANO
Galería dibujos salesianos
a tu disposición
En el servicio «fotos» (lo en­
contrarás en la barra superior
del Índex) tienes a tu disposi­
ción una interesante galería de
dibujos salcsianos:Don Bosco,
Madre Mazzarello, Dom ingo
Savio, María... Siempre resulta
últil en un momento de apuro.

Esuntob c*i lodo el ttiundo. iconocc-toi!
32 • BS • Septiembre 2005

ESTE MES RECQMENDAMDS
ESPECIALES
Imprescindible: especial « IN IC IO D E C U R SO »

RECURSOS
Lee los comentarios y hom ilías de cada domingo.

ENLACES:
Por fin las Mem orias Biográficas en la red:
http://www.dbosco.net

www.donbosco.es

t>an)HiaKií!

Salamanca
• Estoy muy agradecida a M aría A uxiliadora por
un favor recibido. Le pido que nos siga protegien­
do. Envío un donativo. M* Concha Méndez.
• Quiero expresar mi agradecimiento a M aría .Auxi­
liadora por una gracia importante recibida de su ma: no y envío un donativo para las obras misioneras salesianas. Paquita Fraile.
Cúrense
Doy gracias a M aría Auxiliadora por el auxilio
recibido en un problema de salud de un familiar, y le
pido que siga acompañándonos en nuestro caminar.
J.R.S.
Cantagallo (Salam anca)
Gracias M adre A uxiliadora por el favor que nos has
hecho a mi hija y a mí. Seguiré rezándote en las
novenas para que nos ayudes en la salud. Pilar
Aguirre.
León
• Doy gracias al C orazón de Jesús. M aría
Auxiliadora y san Juan Bosco por un gran favor reci­
bido en la grave enfermedad de mi hennana de la que
ya está recuperada. Envío un donativo para el Boletín
Salesiano. Dolores Romo.
• Cumplo con mi promesa de agradecimiento a santo
Domingo Savio por su protección en mi gravísimo
estado de salud. Puedo volver a vivir cristianamente
con la familia y servir de ejemplo para que otros ten­
gan la confianza en este santo. Envío un donativo
para las obras salesianas. E.V.S.
Sarria (Lugo)
En acción de gracias a M aría Auxiliadora, san
Antonio, santa Rita y santos de mi devoción por cui­
dar y proteger a mis hijos y nietos, envío lo prometi­
do y espero que me sigan escuchando. Piedad Díaz.

Valladolid
Gracias M adre por ayudar­
nos en la enfermedad y a su­
perar la muerte de nuestros
seres queridos. Blanca M“
Martínez Pérez

V/.

T

Vfc»

Barcelona
Doy gracias a M aría Auxi­
liadora por favores recibi­
dos y le pido que nos siga
ayudando. I. Regidor.
Falencia
Doy gracias a M aría Auxi­
liadora por todos los favo­
res recibidos. Siempre con­
fío en ella. Envío un
donativo. R.Pulgar.

t -

Mgo (Pontevedra)
Quisiera testimoniar mi gratitud a M" Auxiliadora
porque siempre me ayuda, me escucha y me guía. En­
vío un donativo para el Boletín Salesiano. Una co­
operadora salesiana.
G uad alajara
Cumplo mi promesa publicando mi agradecimiento
a María Auxiliadora por las gracias que nos ha con­
cedido a mí y a mi familia. Quisiera^animar a todos
para que tengan confianza en Ella. Ángeles Casas.
XX
• Doy gracias a M aría Auxiliadora por muchos
favores recibidos y por intercesión de sor Eusebia
Palom ino pido un favor muy personal. Ángela
Colorado.
• Agradezco a M aría Auxiliadora las gracias recibi­
das. y pidiéndole que nos siga protegiendo y que guíe
a mi familia por el camino de la paz y el amor. Envío
un donativo. C.G.F.

¡Gracias a Domingo Samot
Los padres de Rocío F ajardo G uerrero, alum na
del colegio salesiano de G ranada, han querido
com partir con el Boletín Salesiano la gracia que
han recibido de Santo Domingo Savio en la visita
de la u rn a con sus restos.
Antes de que llegara la urna de los restos de
Domingo Savio a Granada diagnosticaron a Rocío
una úlcera en el ojo izquierdo. Los médicos plantea­
ron la única solución; un trasplante de membrana
amniótica. La intervención sería el 29 de abril.
Nosotros, sus padres, con gran preocupación, y ante
la visita en el día previo a su operación de las reli­
quias de santo Domingo Savio al colegio salesiano
de Granada, acudimos a los actos que se celebraban.
Pedimos por ella a M aría Auxiliadora y a santo

■i

Domingo Savio. Su padre tam­
bién quiso que el arzobispo la
bendijera.
AI día siguiente, cuando Rocío
acudió al hospital para ser inter­
venida. el médico dijo que la
úlcera se estaba cerrando y no
era necesaria la intervención.
Agradecemos a todos los que
intercedieron por Rocío ante la
Santísima Virgen y Domingo
Savio porque han sido escu­
chados y Rocío recibido esta
gracia.
José Antonio y Rosario
Septiembre 2005 • B 8 • 33

V
CD

Don Rafael
Ayala Gil de
Montes
Nació en Ronda el
día 15 de septiembre de
Fue
primero alumno
del Colegio Santa Teresa y después
cursó el Bachillerato en “El
Castillo”. En plena posguerra, fue
enviado a Montilla (Córdoba)
como aspirante.
Hizo el noviciado en San José del
Valle, donde profesó como salesiano. Realizó los estudios teológicos
en Madrid-Carabanchel. Allí, reci­
bió la ordenación presbiteral el día
26 de junio de 1955.
Los primeros pasos de su sacerdo­
cio los dio en el Colegio Salesiano
de Anlequera, como encargado de
la pastoral y la jefatura de estudios.
Más tarde le destinaron a su cole­
gio de Ronda “El Castillo” como
profesor de Bachillerato.
Tras ocupar el cargo de ecónomo
inspectorial y dar clase en Anteque­
ra pasó a la Universidad Laboral de
Sevilla como profesor. La docencia
más tarde le llevó por Santa Cruz
de Tenerife, La Cuesta, La Orotava
y Palma del Río (Córdoba).

Don Rafael,destacó por su capaci­
dad intelectual y por ser un educa­
dor salesiano muy atento con sus
alumnos. Su trabajo callado fue un
estímulo para muchos salesianos y
un ejemplo de entrega y generosi­
dad para los alumnos. Falleció en
Córdoba el 2 de enero de 2005.

Dña. María
Miranda
Nació en enero de
1933 y falleció
repentinamente el
19 de enero de
2005. Fue una per­
sona sencilla y
entrañable que sobresalía por su
piedad y por su gran corazón. No
había un solo acto de culto religio­
so que no contase con su callada,
humilde y abnegada colaboración.
Si los familiares o algún vecino
celebraban algún acontecimiento,
M aría lo sentía y lo vivía como
propio. Si el acontecimiento era
triste, M aría lo seguía de cerca,
ayudando y compartiendo su
dolor. Tuvo dos hijas; de ellas,
Isabel, le dio una nieta.
Cuando las salesianas dejaron
Hornachos (Badajoz) un grupo de

antiguas alumnas formaron U
Asociación de M aría Auxiliadora
para continuar con su devoción.
Celebran la novena y sacan a la
Virgen en procesión. Todo conti­
núa como hace más de 30 años.
M aría era el alma de la asocia­
ción. Con su sencillez y humildad,
supo descubrir pronto que en la
vida debemos desarrollar nuestra
capacidad de amar a todos, sin dis­
tinción, y así lo hizo.

Don Julián
de la Calle
Hermosa
El 18 de junio del
2005 falleció en
Salam anca don
Ju liá n
de la
C alle Hermosa,
hermano de so r Inocencia.
FMA. Fue padre de seis hijos,
que educó con esmero en los
valores cristianos, tal como él los
vivió y trabajó con empeño para
formar una familia feliz. Fue un
hombre de grandes ilusiones, que
logró, en parte, a lo largo de su
vida. Su esposa, P epita, fue
siempre su brazo derecho.

RBCOTnencLcLTTios
El pensamiento de Benedicto XVI
¿Qué piensa el Papa sobre la fe, la Iglesia y el mundo? Estas cuestiones y muchas más se respon­
den en este libro recopilatorio de la mano de las reflexiones y escritos del propio Benedicto XVI.

Yo Aborté
En este libro, “mujeres y hombres cuentan uno de los mayores dramas de su vida:
el aborto. Algo que les ha marcado para siempre, y que no desean olvidar porque
forma parte de ellos mismos. Y lo quieren contar para ayudar a otros; para que
otros no hagan lo que ellos hicieron”.

Compendio de la doctrina social de la Iglesia
Elaborado por expreso deseo de Ju an Pablo II, este libro trata de exponer de manera sintética
pero exhaustiva, la enseñanza social de la Iglesia. Su lectura se propone, ante todo, para soste­
ner y animar la acción de los cristianos en el campo social, especialmente de los fieles laicos.
34 • B S • Septiembre 2005

Becas
Estas becas son la aportación económica que personas o coIecii\ os hacen a cada inspecto­
ría para la promoción de vocaciones salesianas. Aquí cada mes aparece el listado de becas
de varias inspectorías por orden alfabético, solo las que se han incrementado desde enero
de 2004. en negrita están las entregas que se han realizado durante el último mes en cada
inspectoría. En la parte inferior añadimos las que se han incrementado de las demás ins­
pectorías.

Inspectoría de Barcelona
“Asociación de M aría Auxiliadora” Badalona.
Total: 1.814,55€
“Don Felipe R in ald i” n.e. 1 5 0 € T otal: 3 .7 4 5 .7 9 €
“Archicofradía M aría Auxiliadora” Parafrugell.
Total: 7.328.86€
“ADMA” de R o cafo rt. n.e. 3 0 0 € T otal: 8.893.46C
Inspectoría d e B ilbao
"María Auxiliadora” C ruces-B arakaldo. Total: 2 .640€
“M aría Au-xiliadora” S a n ta n d e r, n.e. 4 5 0 € T otal: 4 .1 4 1 €
Misionera “M aría Auxiliadora” U m ieta. Total: 4 .0 5 3 €
“Benin 91. M.C. Izaguirre". Total: 5 3 6 €
“Hilario Santos" Total: 6 .4 5 9 €
“M aría A uxiliadora. In tx a u rro n d o ” . n.e. 2 0 0 €
Total: 2 .292€
“Tomás A lonso. B a ra k a ld o ” . n.e. 3 0 0 € T otal: 6 .5 2 4 €
Misionera “Julián M artín Bueno. Fam ilia M artín Vicente"
Total: 7 .679€
“ADMA U m ieta” . Total: 3 .1 9 9 €
“Emilio y Antonio Q uede” . Total: 2.439 €
M isionera A D M A . S a n ta n d e r, n.e. 4 5 0 € T otal: 1.956€
ADMA Lasarte. Total: 5 0 0 €

Inspectoría de Córdoba
A otequera A niequera 2* B eca Sacerdotal "Sacerdote Sánchez
Romero”. Total: 3 .6 0 8 €
Antequera 3* B eca “D. Francisco Acuñas". Total: 4 .6 2 7 €
Beca C ó rd o b a “ AA.AA.” . n.e. 6 0 0 € T otal: I.8 1 0 €
ADMA San F ra n c isco d e Sales, n.e. 3 0 0 € T otal: 1.502€
Córdoba-C O V “ D oña A n a L uisa” , n.e. 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V 3* D ña. J u lia n a F lores” , n.e. 3 0 0 €
Total: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V “ D ña. M “ D olores F lores F ern á n d ez ".
n.e. 3 0 0 € T otal: 4.5(K)€
Córdoba-C O V “ D. F ra n c isco F lo res F ern á n d ez ".
n.e. 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-C O V “ D ña. M a c a ría F lores F e rn á n d ez ",
iw . 3 0 0 € T otal: 4 .5 0 0 €
Córdoba-Insp. “Herm andades Salesianas". Total: 5 .6 7 6 €
C órdoba-Insp. “ D. M an. C ollado A D M A S. S u r” ,
n-e. 2 0 0 € T otal: 3 .7 0 2 €
Córdoba Insp. “Don Lorenzo". Total: 5 .5 5 5 €
Córdoba Insp. “D. Ángel M ateos A A .A A ” Total: 3 .7 4 5 €
La C uesta B eca A D M A . n.e. 2 0 0 € T otal: I.9 1 3 €
La Orotava ‘T ogo: Fundación El Palm ar". Total: 6 .9 1 2 €
Las Palmas 3* Beca “Parroquia Santa Catalina”. Total: 3 .205€
Las Palmas “Bodas de O ro D. E ulogio Dom ínguez".
Total: 2 .7 7 5 €

L a s P alm as “ B eca M isionera D ña. F elip a". n.c. 3 0 €
T otal: 2 4 0 €
L in a re s B eca “ A D M A ". n.c. 3(M)€ T otal: 4 .353€
M o n tilla 2* “ D. J u a n E sp e jo ” , n.c. 170€ T otal: 9 9 5 €
Palma del Río Beca "ADM A", Total: 3 .703€
Pozoblanco 2* B eca “ Togo: I>. F a u sto H e rn án d e z ",
n.e. 1 2 0 € T otal: 3 .7 3 7 €
Pozoblanco Beca S a c e rd o ta l “ D. E usebío A n d ú ja r" .
n.e. 7 2 € T otal: 2 .3 3 8 €
Pozoblanco 2* B eca “ F'am ilia S alcsiuna". n.e. 6(K>€
T otal: 4 .9 8 5 €
Pozoblanco 3" B eca “ Togo: g ru p o m isio n ero ", n.e. 8(M)€
T otal: 2 .4 3 7 €
Sacerdotal “Telde” . Total: 2 l()€

N uevas entregas en otras inspectorías
Inspectoría de León
M* Dolores Santiago n.e. 1.8 9 6 € Total: ,S6.032.37€
Vocacional Fam. Cea. Valladnlid. n.e. 216.36€
Total: 5.336.96€
"Senegal" Vigo Parroquia, n.e. 1.8(K)€ Total: 17.156.19€
"Beca m isionera Gil-Rodicio-Victorino Vila” n.c. 108.20€
Total: 7.784.57€
“Beca Sacerdotal Senegal” La Coruña n.e. 7 9 ü €
Total: 8.762.58€

Inspectoría de M adrid
2* beca AD M A San Benito. Salam anca, n.e. 7(X)€
Total: 2 .380€
“M .A.L.” n.e. 6 € Total: 2 .1 15€
2*"ADMA San Francisco de Sales” . Estrecho, n.e. 6 0 .1 0 €
Total: 1.381.90€
2* A lipio Fernández dei Campti. n.e. 9 0 0 € Total: 5.225C

Inspectoría de Sevilla
Dtm Silverio Barreña. Bodas de O ro Sacerdotales, n.e. 3 0 0 €
Total: 52.568.06€
Don Manuel Ruiz Guerrero, n.c. 2 5 5 € Total; I 5 .I2 5 €
Don Julián Góm ez Barés, n.c. 2(K)€ Total: 4 .2 I6 €
Don Antonio M artín Notario, n.e. 3íX)€ Total: 24.732.39€
Don José Manuel Martín Martín, n.e. 9(X)€ Total: 15.760€

Inspectoría de Valencia
Pro M alí-Escuela AD M A Zaragoza, n.e. 4 7 0 € Total: 8 .7 9 1 €
Pro M alí-Escuela de M adres Zaragoza, n.e. 2 1 6 €
Total; 4.6 8 5 .4 9 €
Vicente y Lolila. n .e .l5 0 € Total: 9 .4 6 2 €

Septiembre 2005 « B 8 • 35

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